2022高校辅导员工作案例(八).docx
2022高校辅导员工作案例一班级文化建设一、案例介绍L活动背景：新学期开始，经过一个多月的观察，发现学生活动积极性不高，存在互助意识，但沟通不畅，协作技能不高，团队意识亟待提高和改善。现今社会竞争异常激烈，学生未来的竞争是涵盖个人能力，团队协作等综合素质的较量，希望能借助拓展训练的方式，提高和改善班级团队意识。2 .活动计划：限于有限的活动资源，并考虑学生安全因素，计划在校园内，寻找合适场所,选取简单易行、意义深远的项目，开展拓展训练。3 .活动方案：通过精心的筛选，选取了三个项目进行拓展训练。每个项目均按：提出项目任务、进行规则解释、学生完成任务、项目点评等步骤开展，具体如下：(1)团队组建项目任务：将全体队员平均分组，并组建自己的团队。项目目的：检验组织成员主动性，团队组建能力，领导承担能力，和自我牺牲精神。(2)无敌风火轮项目任务：根据提供有限资源，完成风火轮的制作和行走比赛。项目目的：培养学生的分工配合及团队内资源配置；检验成员主动性，建立有效的沟通与合作。(3)孤岛求生项目任务：根据项目要求，有限时间内营救盲人岛、哑人岛上的全部队员。项目目的：训练团队集体智慧和协作能力；队员的主动承担性及动态管理；队员之间有效沟通与协作等。4 .活动实施：根据课程安排，2021年12月12日在学校操场，全体学生进行了以“拓展个人能力、建设团队文化”为主题的拓展训练。整个活动在辅导员主持下按计划进行。首先，通过团队组建，全体学生均分为三个小组，要求学生在3分钟内组建团队，选出团队领导，创建团队文化。学生最终出色完成任务。在无敌风火轮项目中，各小组在组长领导下，紧张而有序的开展活动，体现了团队的协作性。通过这个项目，让学生体会到团队协作的意义，锻炼了学生组织、协调能力。孤岛求生项目中，大部分学生不知道所措时，部分学生能灵活运用个人智慧，带领全体学生，集体协作，出色完成任务。每个项目完成后，我都让学生分享活动心得，并对活动进行点评，挖掘每个项目的深层次含义，让学生明白自己对于团队的价值，强化学生的团队协作意识,可以说，这次拓展训练活动简单，寓意深刻，影响深远，回味无穷。5 .活动后材料的整理：活动举办后，第一时间整理食品系拓展训练方案、拓展训练 凝聚力量简报等，积极报送系部领导备案，方便以后查阅。6 .学生反馈：活动结束后，与学生进行深入沟通，学生普遍反应，本次活动给自己带来了很多意外的体验，明白了 “没有完美的个人，只有完美的团队”的实际意义，也理解了团队协作的重要作用，以后将会着重发展自己的团队意识，实现个人与集体的共同成长。7 .后续计划。根据本次活动效果，以后将会结合学校资源配置和学生具体情况，开展相应的拓展训练，培养学生各方面的能力。二、分析与启示（一）案例分析L学生性格分析现今大学生几乎全部为00后孩子，该部分学生成长背景为中国经济实力上升，人民生活水平提高，国民道德下滑，体现在家庭教育上即为物质生活丰富，家庭教育不足，学生的自私心理较重，不注重集体主义，团队协作能力下降，抗挫折能力下降；同时，00后学生也体现出个人能力较80、90后有所提高，创新能力增强等基本特征。这些特点对其以后走上工作岗位将有显著影响，急需引导和发挥。2 .社会背景分析现今社会，市场经济逐渐完善，人才竞争加剧，未来的市场乃至国家的竞争实质是人才的竞争，即个人综合实力的竞争。学生在进入工作岗位后，所需要的是涵盖技能、沟通、情商管理、组织能力等综合素质，团队协作更是重中之重。3 .活动中潜在问题分析鉴于学生的特征，考虑学生实际情况，在活动中有可能出现：（1）因为部分学生抵触，活动无法正常开展；（2）学生团队协作能力较差无法在要求时间内完成拓展任务（3）活动中由于学生缺乏自我保护意识出现意外伤害等异常情况。针对第一种情况，需要在开展项目前做好学生思想工作，以一种游戏的方式开展活动，降低学生的抵触心理。实验证明，以游戏的形式开展拓展训练，得到了全体学生的积极配合，活动结束后学生反应“游戏”带给他们的意义深远°针对第二种情况，在学生无法完成任务时，要帮助学生分析原因，启示学生如何解决，而不能对学生横加指责，如有可能再次开展类似活动，以训练学生相应素质。针对第三种情况，要对开展的活动进行筛选，选取安全系数较高的活动，并在活动开始前给学生进行相关教育和说明，防止意外发生，同时积极做好各种准备。（二）活动的启示L通过拓展训练，开启了学生的团队意识，锻炼了团队协作能力，凝聚了班级团队文化，为学生以后走上工作岗位奠定意识基础。4 .通过精心准备，本次活动让学生感受到团队协作的作用。特别是孤岛求生项目，更让学生感觉到个人的无奈与团队的力量，启示了学生着重培养个人团队意识，训练团队协作能力。同时通过本次活动也说明00后的学生在团队协作上并非没有任何调控能力，在适当的条件下，通过个别学生的积极配合，可以发挥到团队协作的效果。在以后活动中，在部分同学发挥作用时也要积极引导其他学生发挥各自的能力，实现团队的整体发展。5 .通过本次活动也能说明，任何活动的开展，都需要辅导员前期慎密计划，执行中严格要求。三、个人感受辅导员对学生的教育，在关注学生安全的同时，应该更为关注学生长久的发展，因此要从思想和人生态度上对其进行影响，而不是简单的说教。作为辅导员,要有健康的人生观和较高的思考格局，这样才能成为学生的引导人，为学生长期发展起到应有作用。辅导员的辛苦，不仅仅体现在工作的烦琐和来回的奔波，更为重要的是无时无刻的对学生生存和成长状态的关注和引导。君子务本，本立道生！将每一位大学生培养成有道德、有出息、有担当的中国新一代，是目前高校教育根本任务，也是未来人才竞争的实质。
