我就想做班主任读后感.docx

我就想做班主任读后感这本书是于洁老师所写。书中很多教育观点值得我们借鉴。书中有两个观点印象很深。第一个：于洁老师采访程宏衍老师的对话。全是程老师教学的一些细节之处。比如:在他回忆难忘的事中，他提起一名和他搭班的化学老师。化学老师课上得特别好，但他有个问题：只管教学，不管学生。程老师提醒他，他当时听不进去，结果后来就出事了。原因是一名学生上课写数学作业，这名化学老师知道后特别恼火。由于批评不得当，这位女学生哭着跑回了家。最后，还是程老师给家长道了歉,这事算是有了了结。可见，用简单粗暴来解决问题，最终只会使事情更加复杂难处理。另外，通过这件事，我想说的是,这位化学老师应该把教书和育人都应该重视起来。育人是最重要的。一个学生，不知道自己该做什么，不该做什么，没有规矩。即使成绩再好又怎样？先做人，后做事。这个规律不能更改。这位女同学肯定不止一次在他的课堂上写其他科作业。也许，他没有看到，或者因为忙于讲课不重视学生在下边做了什么。学生犯了一次错误，没人制止,下次还会继续做。所以，要提前给学生立规矩，告诉他们该做什么，不该做什么，做错事了该怎么办，让他们脑子里有这样一个意识。就算控制不住自己想去做，但想到老师立的规矩，就会克制自己，避免犯错误。因此，身为教师，一定要教书育人两不误。要有超前意识，想的长远一些，避免不必要的错误发生。第二个观点就是如何做一名高效的老师。首先，做一名高效的老师需要把教材吃透，课堂上不讲一句废话，精气神十足，讲解清晰。要做到对每个学生心里有一本账，然后因材施教。其次，需要常和学生谈心。和学生谈心目的是让学生知道老师是关心他们的，我们心里有爱，才能让学生感受到我们对他们的关爱。有了爱做支撑，他们会喜欢这个老师，再一步升华为喜欢这个老师的课，愿意听她的教导。然后，我们需要树立榜样。我们总是要求学生做这做那，我们如果做不到，学生内心就会很不服气。正确的方式应当是,我们要以身示范，要求学生的前提下，更加严格要求自己，比如:说到做到、珍惜时间、不拖延等。最后，我们总会遇到一些伤脑筋、动肝火的事。此时，选择离开办公室，去操场慢走一圈，放松心情，让心里的不舒服在比较美好宽阔的环境中飞一会儿，再平心静气地去分析解决问题。我们要明白师生是共同成长的，度人就是度己。带着慈悲、感恩、爱意、美好的心情去做事，是快乐的，就算脚下踏着荆棘，手里忙个不停，心也是安定的。看完我就想做班主任，很是佩服于洁老师，她用行动很好的诠释了班主任的工作：亦师亦友，度己度人。作为老师、朋友的她,不仅把自己渡到了河的对岸，还与学生近在咫尺，鸿雁传书，帮助许多学生度过难关，更是帮助许多教师解决许多难题。她用二十多年告诉我们：长期坚持，熟能生巧。她告诉我们：山穷处，云自起，水尽头，风自来。最后，用书中很有感触的一段话结尾：老师的工作是一能改变人的工作，真正能让人改变的不光是这样、那样的方法，而是“爱。是对这份工作的热爱，是对学生的喜爱。一个人一生能遇到一个能给他好影响的老师是很幸运的事情，我遇到过，我希望我是下一个。