必修一第六章第1节 细胞增殖教案.docx

个人备课录上课时间年月_日第课时总课时课题第六章细胞的生命历程笫1节细胞增殖教学目标(1)了解真核细胞增殖的方式及意义(2)理解细胞周期的概念(3)准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征(4)掌握有丝分裂的过程、特征和意义教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点(1)细胞生长和增殖的周期性。(2)真核细胞有丝分裂的过程。难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。教具教案提问：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？周期项目分裂间期分裂«前期中期后期末期图示(植物细胞)ii同瞰BW幽染色体效目变化44484884染色单体数目变化0888OOOODNA分子数目变化488884884植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程根本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。不同点前期由细胞两极发出的纺建丝形成纺埋体由两极中心体发出的星射线，形成纺维体后期细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞4、与细胞分裂有关的细胞器植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体动物细胞：核糖体、线粒体、中心体5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系核内染色单着丝染色体DNA体点数目位置形态间期2N-*4N0-4N2N2N核内四周散乱分布I染色质I染色体I染色质前期4N4N2N2N中期4N4N2N2N赤道板集结后期4N04N4NI移向两极末期2N02N2N（注：设正常体细胞核内染色体为2N）上述数据变化可用数学方法表示：染DNAOJVI«向场看中后京6、有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）以后，精确地平均分配到两个子细胞中去.由于染色体上有遗传物质DNA,因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性.四、无丝分裂过程：核延长一核缢裂一质缢裂一两个细胞特点：不出现纺建丝和染色体实例：蛙的红细胞（真核生物的细胞有无丝分裂的现象）实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115116相关实验内容。遵循解离一漂洗一染色-制片一观察提问：1、为什么要解离？（解离液由15%的盐酸和95%的酒精配成）答：解离的目的是使组织中的细胞相互别离开来，便于后续步骤的染色、分散以及观察为什么要漂洗？答：漂洗是为了洗掉细胞别离使用的盐酸（用70%酒精漂洗）2、为什么要染色？答：因为未被染色的染色体不易观察（染色体容易被碱性染料染成深色，常用龙胆紫、错酸洋红、改进的苯酚一品红溶液）3、为什么要用镶子尖把洋葱根尖弄碎和压片？答：让细胞充分解离，分散开4、根尖分生区细胞的特点是什么？答：因为分生区组织处于旺盛的分裂活动中，容易观察到较为清晰的染色体5、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？6、答：处于分裂间期的细胞数目最多，有丝分裂的细胞周期分为间期和分裂期，其中间期的时间最长，因此在视野中观察到的间期的细胞的数目是最多的。7、如何比拟细胞周期不同时期的时间长短？答：细胞有丝分裂是不间接的，分裂间期占有丝分裂95%以上的时间，分裂期只占很少局部。自测：1.如图甲表示某二倍体动物细胞有丝分裂图象，图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分裂不同时期染色体数、染色单体数和DNA分子数的统计（图乙、丙、丁中的a、b、C表示的含义相同）。以下有关表达中正确的选项是（）A.该动物的体细胞中都含有4条染色体B.图乙中的a、b、C分别表示染色体、DNA和染色单体C.图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、DNA和染色单体的关系D.图丁所示细胞正处于有丝分裂后期2.下面是某二倍体哺乳动物个体内处于不同分裂时期的细胞图象，以下相关表达错误的选项是（）A.细胞中的染色体组数是细胞、的两倍B.细胞中发生非同源染色体上非等位基因的自由组合C.细胞不可能是细胞的子细胞D.该动物的卵巢中不可能同时存在这三种细胞3.以下为某哺乳动物细胞分裂过程中核DNA和染色体数量变化的坐标图（甲）和细胞的局部生命活动示意图（乙）。以下表达正确的选项是（）甲CA.在图甲中，如果在A点时全部核DNA己用放射性同位素标记，而其后过程中所用的原料不含放射性同位素，那么在GH段可检测到有放射性的脱氧核苜酸链占全部核甘酸链的75%B.图乙中d细胞形成f细胞的过程称为细胞分化。如果e细胞变成了癌细胞，根本原因产生了原癌基因。C.图甲中阶段包括受精作用和减数分裂过程。D.基因的自由组合发生在图乙g细胞中，b、C细胞中各含有2、4个染色体组。4 .果蝇体细胞有8条染色体，在细胞有丝分裂后期，其染色体、染色单体、DNA分子数止依次是()A.8、16、16B.16、16、16C.16、0、16D.8、0、165 .如图为细胞分裂过程中的染色体和DNA分子的数量关系，不可能的是()答案：CCDCA作业教学后记