幼儿大班健康活动：快乐平衡板优秀教案和教学反思.docx

幼儿大班健康活动：快乐平衡板优秀教案和教学反思设计意图幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。活动目标1 .探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。2 .增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。活动准备1 .平衡板若干（平衡板上贴有各种几何图形及数字0）o2 .幼儿已玩过找规律的游戏。3 .音乐及鳄鱼胸饰。活动过程一、热身运动：平衡板操幼儿手持平衡板走进场地。师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。（师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。）二、自由探索平衡板的不同玩法师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。幼儿自由探索，教师个别指导。集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法,你们真棒！（这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。）三、游戏：过桥1 .启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。师：请小朋友看看平衡板上有什么。平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队？请你们帮它们找找规律，给它们排排队。你们是怎样给它们排队的？（幼儿介绍）（此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习,为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。）2 .按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。（1）师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队（幼儿分别站在红、黄线上），红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。（2）师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”（一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些）。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。（3）将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。变换过桥要求，幼儿练习过桥。（走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。）