幼儿园环境对幼儿教师专业发展的影响.docx

幼儿园环境对幼儿教师专业发展的影响摘要：幼师专业的发展与精神和物质两个方面的环境有关。环境发展的好坏直接影响到幼儿的身心发展。通过文献综述和个案研究等方法，对当前幼儿园教育相关环境进行了一系列的思考和研究，然后探讨了物质环境和精神环境，为幼儿工作者的教学提供了一些指导和实践价值。关键词：幼儿园环境；幼师专业发展；影响一、幼儿园环境对于幼师专业发展的重要性关于幼儿教育国内外学者都进行过研究，对于幼儿，周围环境一直在影响着他们，正因为如此，幼儿园的环境形态非常重要。除了相应的软件要求外，还要具备硬件要求。它们对幼儿在环境中的未来发展有着同样的看法和想法。无论从哪个角度看，环境对儿童的进一步发展都具有不可否认的重要性。此外，通过个案研究，进一步指出幼儿园等提供学前教育的地方，应为幼儿提供满意的身心发展，儿童娱乐和学习需求，为幼儿提供丰富多彩的学习环境。同时强调幼儿园创造的环境，不仅要让幼儿学习周边环境，还要能够互动，获得身心发展的经验。幼儿园教育至关重要。幼儿园必须充分利用相关资源来设计和改革儿童的教育环境。这些孩子的学习环境必须有利于幼儿的学习，心理的健康发展和技能的培养。只有有了良好的学习环境，才能有效促进幼儿的全面发展。因此，可以看出幼儿的发展离不开环境。幼儿的性格和能力的养成环境往往占很大的一部分，甚至一个良好的环境也会影响幼儿的未来。维果斯基曾经说过：“主动的幼儿和积极的环境合作才能使之发展”。因此，应该重视环境对幼师专业发展的影响。二、创设更加有利于幼师专业发展的幼儿园环境(-)以幼儿的身心发展需要和兴趣为指导幼儿教育者应该认识到，环境应该是幼儿的环境和幼儿发展身心的环境。环境应该服务于儿童身心发展的需要。因此，除了考虑幼儿园的整体美化外，教师应根据儿童身心发展的需要和兴趣，营造有利于幼儿全面发展的环境，充分发挥幼儿的环境影响的幼儿园。(二)重视幼儿自主性的发挥环境创造对幼儿的影响不仅体现在环境所表现的结果上，更重要的是环境创造的过程。在营造环境的过程中，教师有意识地将幼儿介入自己所处的环境中，不仅促进了幼儿自主的发展和发挥,而且使他们能够学习思考和培养创造力、创新能力。()合理利用物质环境中材料设备的价值幼儿的发展是主体与周围环境相互作用的过程。丰富的物质和条件设备能以各种方式刺激幼儿各种感官的发展。因此，教师应合理运用物质环境的材料和设备，为幼儿创造丰富的精神环境，使环境中的各种因素发挥应有的价值，使幼儿与环境中的刺激物相互作用。促进他们身心的全面发展。(四)重视精神环境的创设虽然与自然环境有所不同，但精神环境可以在幼儿面前以有形的方式体现，可以直接影响孩子的情感、交往行为、人格和社会发展。因此，营造良好的儿童身心发展环境是十分必要的。作为幼儿教育的直接贡献者，教师应尽量避免在与幼儿互动过程中给孩子带来不愉快的情绪体验,他们应该友好和睦地对待幼儿。同时，幼儿应该以教师为榜样，观察和学习教师行为中的良好道德品质，如互相帮助、互相爱护等。三、结论作为幼儿教育者,幼儿园的环境对幼儿的成长起着直接的作用。要把环境创造定位为“一切为了孩子，为了孩子的一切”，尊重物质和精神环境，努力为幼儿创造一个健康、安全、和谐、关爱的成长环境，通过环境教育促进儿童身心健康的全面发展。参考文献郑洁,蔡迎旗.幼儿园环境对教师学习投入的影响:基本心理需求的中介作用J.2023(1):54-63.王巧丽.幼儿园环境创设对幼儿成长的影响分析J教师博览:下旬刊,202323赵一锦,周燕.幼儿园组织文化对教师专业发展的影响J.2023(8):127-129.4杨帆,许庆豫.教师对学校环境的感知与专业发展月.2023(1):82-92.