小小采购员活动课设计.docx

?小小采购员？活动课设计您现在正在阅读的?小小采购员？活动课设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？小小采购员？活动课设计?根底教育课程改革纲要?指出：强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的开展。以下是我的一点数学活动课设计方案：活动目的：1、通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。3、培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。活动重、难点：活动重点：正确的用钱观念。活动难点：正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。活动准备：1、购物情况登记卡、现金记帐卡。2、设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员假设千名。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、课件演示：一个小男孩庄晓东）手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。师：同学们，从屏幕上你想对同学们说什么？（鼓励学生大胆自由发言）师：大家说得非常好！那么，你们自己有零用钱吗？父妈亲给你的零用钱，你平时怎样使用的？2、分组（前后桌）交流如何使用零用钱。各小组积极讨论，气氛活泼。3、小组汇报交流。教师因势利导，对使用比拟合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。师：同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。二、模拟表演，实践体验。师：新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购置什么东西呢？今天老师带大家一起去逛超市，好吗？1、进入角色，假设干名售货员进场。2、分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购置的商品的名称其金额、购置理由等记入?购物登记卡？和？现金记帐卡？上。3、分组合作进行模拟体验。&）、教师注意调控场面，诸如顾客进入商场的先后顺序，购物的时间控制。b）、充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的零用钱，把钱正确合理的使用，并指导学生填好两卡以便交流。4、分组交流，分享快乐。1）、交流在活动中，各自购置哪些物品。介绍购物登记卡）2）、交流买东西过程应该注意什么事项。3）、谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购置物品的经验方法。5、小组汇报交流。1）、交流购置物品的意图。2）、交流买东西中应考虑到什么？3）、交流如何合理正确地使用零用钱。教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。6、评选最正确消费者。师：听了每一组同学的精彩汇报，我很快乐，同学们都能合理利用零用钱，做一个勤俭节约的好学生。刚刚，每个小组的同学都听了每个人的购物情况了，请每一组同学评出你们本组中两名同学是最正确消费者，也就是把零用钱用的最合理的同学。2、老师颁奖小红花给予鼓励，同学们掌声热烈响起。三、活动总结。同学们，随着祖国的改革开放，经济的繁荣开展，人们的生活水平不断提高，父亲平时给你们的零用钱也相对的增加。如何最适当最合理地花费自己的零用钱？这对你们今后办事、做人都有很大的启发和帮助。四、拓宽引深。师：今后，同学可以学着按方案消费自己的零用钱，做一个有主见、巧理财的小能手。那么，下面请同学们帮一帮小明合理安排一天的生活食物好吗？1、课件出示：小明妈妈要去开会，给小明10元钱，让他从网上买一天所需要的食物。只要翻开电脑点击喜欢的食物，效劳员就会把食物送上门，再付钱。2、想一想，你是怎样帮助小明安排的呢？下节课再请同学来说一说。课后反思：本节活动课，充分发挥学生的自主性，培养学生交流、合作的意识和实践能力。在体验中，让学生通过模拟表演，积极主动地参与集体活动，学会与人合作，与人交流。在合作交流的过程中学会评价和自我反思，切实为他们今后的学习生活作好充分的准备。