城关镇初级中学培优补差工作方案.docx

城关镇初级中学培优补差工作方案一、指导思想：为提高我校教学质量，全面提高学生学习的主动性和积极性，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，人人有所进步，特制订此方案：二、工作思路：学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各任科教师培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的实效性。三、领导小组：组长：XX副组长：XX成员：X四、建立规章制度，加强过程管理1 .建立档案，积累资料。由教导处组织负责，各年级分管领导牵头，班主任、科任教师具体实施，对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2 .制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3 .关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，教导处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。五、培优、补差工作具体措施1 .完善教师联系学生制度。采用班主任分配名单和科任教师自主选择名单相结合。班主任根据本班学生总人数,确定辅差对象的人数及名单,联系该班任课老师为指导师，并告知结对的师生双方,各指导师根据结对学生的学习情况,制定具体有效的学年补差计划,并按计划有序进行学年结对指导。每班任科教师要联系学生学习实际，特别是偏科现象比较严重的优等生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周对学生至少谈话或辅导二次。了解学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们积极奋进。2 .提倡学习交流，重视经验推广。每学期年级组要举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。（分管领导负责）3 .引用典型示范，激发学生进取。班主任利用周会（或班会），积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。4 .加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。任科教师要积极落实中学生日常行为规范，强调用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。5 .重视科学分析，提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查;定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。6 .发挥班团力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力量，在教师进行培优补差工作的同时，开展班级“一帮三”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。7 .家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教导处、德育处和教研组、班主任要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使培优补差工作落到实处，实现效益的最大化。培优辅差工作计划班级科目辅导老师培优辅差辅导计辅导时间辅导对象辅导内容辅导效果