四年级品社教案找找我们的家乡.docx

课时备课课题找一找我们的家乡课型新授课时2教学目标重点：难点：双基目标1、知道“图例、t们读懂地图。2、能借助地图1市的位置。3、知道家乡是祖E匕例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它r解自己家乡的地理位置，找到本地及省会城国的一部分。力标能目1、培养学生的读图能力和合作学习的能力。2、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。德感标道情目通过本的学习，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。教学策略让学生在生动活泼、灵活多样的组织形式中身临其境，通过多种感官，多种形式感知、实践，了解家乡。课前准备教学媒体多媒体课件、中国地图。课前预习准备幅家乡（省、市、县）地图。教学过程教师活动学生活动活动设计意图第一课时一、认识地图1、同学们，每个人都有自己的家乡，她在祖国的什么位置？今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）2、瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：表示山峰，表示我激发学生爱家乡的情感和活动兴趣，提出研究问题，明确活动的内容。教师活动学生活动活动设计意图真不错，你是怎么知道的呢？国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。比例尺和图例在地图上有说明（指鼓励学生学会自主图），方向是数学老师讲过的。学习，提高读图能评价：真是一个能干的孩子，懂得把各科知识联系起来用。二、了解家乡1、读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过课前调查，我们知道全班只有儿个同学的家乡不是介绍时先在展示台上标出家乡名力。青岛，这儿位同学愿意先给大家介绍称，再具体介绍家乡在祖国的什么介绍自己的家乡吗？位置，有些什么特点。评价：（上海）多美的地方啊！不愧为中国的东方明珠。通过在地图上标位2、现在，我们一起来了解一下家乡青青岛位于祖国的山东省，它的西面置介绍家乡的活动，巩固深化读图岛。首先，我们来看一看，家乡青岛是河南省，北面是河北省。知识，培养读图能位于祖国的什么位置？（它的西面是潍坊，北面是烟台。）力，同时也使学生它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一-议。关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（课件出示建议）讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。自测了课前查资料所掌握的知识。教师活动学生活动活动设计意图3、讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。第二课时一、描画家乡师：上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。1、（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。2、（出示青岛地形图）谁能结合这张地形图说说青岛属于什么地形？以小组为单位介绍资料人口、面积风景点特产称号文化、习俗）光荣的革命传统学生看着图例及高度表说说图意。从这张地图上可以看出青岛的地形主要是山地、丘陵。指导学生语言表达要完整，介绍资料要有重点，要认真倾听，随时为小组同学补充。这样导课，既回顾了上节课的学习内容，又能激发学生的学习兴趣，并复习了图例的知识。教师活动学生活动活动设计意图人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，青岛版图又像什么呢？总结：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。（教师在黑板上画）总结：画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。二、了解老家1、了解了家乡，下面我们一起来说说老家。那么同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？2、国庆节快到了，如果你要跟着父母回老家度假，可以做些什么准备呢？（教师巡视，了解交流情况。）全班交流3、关于家乡、老家，你还想了解什么呢？三、总结学生各抒己见，可能会说出像飞机、像一个人、像一只羊、像一只狗、像一只雄鸡学生比对地图画家乡轮廓。交流自己画的版图轮廓。介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。小组内讨论交流。了解回老家的路线、交通工具了解老家的风土人情了解老家还有哪些亲人，准备礼物了解老家的过去、现在学生各抒己见。给学生一个广阔思考的空间，学生通过丰富的想象，将家乡的版图轮廓牢记心中。由家乡拓展到老家，使学生对“家”这一概念的理解更深刻，从而激发了学生热爱家乡、热爱老家的情感。作业设置必做题：对照家乡地图画一画家乡的版图轮廓。选做题：在地图上查找全国各省省会的位置。实践创新作业：将上课展示的资料制作成手抄报在班级展览。板书设计找找我们的家乡认识地图方向图例比例尺地形高山丘陵高原平原盆地课后反思优点：不足：课改反思：