参加全国名师工作室学术年会感悟.docx

参加全国名师工作室学术年会感悟时隔三年，再次渡过长江以南红色之乡嘉兴参加第五届全国名师工作室学术年会，比2019年到珠海参加第二届参加全国名师工作室学术年会收获还要大，还要满。从学习出发点就不一样，上次外出还是工作室没有成立，带着一种认识工作室学习目的出发的，而这次出发是带着寻找名师工作室下一步发展思考去出发的。通过三天紧张的学习，参与了各项活动，留下了学与思的深刻印记。领略到全国名师工作室联盟邀请做讲座的大咖水平越来越强，令我醍醐灌顶。学习返回后再次研读专家们的课件，笔录学习笔记，为工作室和学校老师们做好二次分享准备。争取把所学内化，也许有消化不了的还需继续在实践中专研。下面梳理本次外出所见、所想呈现于此，以便为今后工作奠定基础。本次研修活动的目的就是引导工作室成员学习当前教学教研新理论，提高工作室成员的业务素质。通过本次研修学习，这一目标基本实现。参加研修的同伴纷纷表示，这次研修开阔了视野，更新了观念，学到了新法，受益匪浅，很受启发。我们将会在今后的教学教研中积极实践，并将主动把此项研修所学传播给工作室全体成员以及工作室之外的其他教师。参加这样的活动也是工作室老师们专业成长中的重要经历和重要资源。教研是中国教育的特色，是推动教育发展的关键，也是教师专业成长的有效途径。教师专业发展，教研能够提供不可缺少的职业引领和智力支撑；教研释放潜能，教师必须成为不可替代的实践主体和前沿向导。守本分、尽天职，研教修己，砺师育人，教研不能无为，教师不能无位。学然后知不足，教然后之困。往往自己认为站在那一亩二分地有一席之地。感觉身边的人不如自己，总会在别人面前“指手画脚”，指导青年教师及身边的同事，这次彻底把我从内心被击溃。懒惰是自己最大的痛点，近两年因为各方面的原因，在自学上比不上没有评职称之前。好像没有了追求的目标，尤其是在写作上落后了很多。通过这次学习，感觉作为一名教师的成长是无止境的，要树立终身学习的理念。以本次学习为契机，要从内心出发，不管学习有什么作用，但一定要加强学习。这几天正参加“国培项目一一卓越教师”培训，由北京师范大学承揽此项目，通过线上和线下学习方式，学习期为三年，一定要抓住本次学习机会,更新自己的教学观念，提升课程改革能力，围绕“三新”做好语文教学。独学而无友，则孤陋而寡闻。一个人走得快，一群人走得远，一群有共同教育梦想的人在一起会走得更远。2019年受局领导的厚爱及同行们的推选，当选首届名师工作室的主持人，一直以来面对工作室的工作总感觉亚历山大，但工作室能走到今天，不仅仅是我自己的能力，而是整个团队努力的结果。在成员们相互切磋中有了各自的提升。现在去思考，如何再进一步把工作室推进呢？在质量上有提升呢？这就需要我们要团结好工作室的全体成员，依据第二个三年发展规划，确定好发展总目标，在任务驱动下，做好学习、研读、研究等的工作。因为每一位成员都有发展的潜质，只要激励起他们参与活动的激情，积极学习钻研，不管在哪一项活动中都要提前布置任务，充分准备，在活动中展示自我，在交流讨论中碰撞出知识的火花。成员成长了就说明工作室有进步了，也达到成立工作室的初衷。我会在下一步的工作中要根据工作室的研修学习制度，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、读书分享、专家引领为主要的研修形式,通过成员自主研习（发展）和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为初中语文教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队,为商都教师发展做出贡献。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。解释为从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。为什么因这句话呢？前面都是在谈学习，学习不仅从书本学还要向同事学，但如何学以致用呢？那就要在实践中验证自己所学。那就继续寻找自己的舞台。没有舞台就要自己搭建舞台。这几天根据“国培”要求，设计大单元教学课例，设计出就要登台实践。争取把所学运用到指导教师和课堂教学上，让身边的人受益，绝对不能脱离实际，纸上谈兵。向做一位真正的名师努力，但现在首先要做一名“明师”，做明课标，明教材、明学生、明教法、明思路的明老师。总之，语文教师的成长需要研究，要从教书匠走向专家型研究者。叶澜教授曾说过一句在教育界耳熟能详的话，“写一辈子教案，你可能只是一位教书匠，而写三年反思，你就可能成为一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在实践中研究，在实践中思考。也只有研究，才有可能发展，只有研究才能让你保持工作的激情和动力。所以说，我们通过研究自己的工作，不仅可以提高工作业绩，也可以让你赢得更大的发展空间，赢得更好的发展环境，从而提升自己的人生价值。这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。