双减背景下的课堂反思.docx

双减背景下的课堂反思教学进度进行到第五单元用方程解决实际问题。一节课用20分钟的时间讲了一道例题，然后花费10分钟的时间做一道题练习评讲并订正。3到5分钟学生再互相讲一遍。5分钟匆匆总结后。下课了，什么课堂作业，学习巩固这些作业。根本来不及完成。我在想我的时间都去哪了？我是否掉进程序教学的误区了？类似于解决问题，找数学信息一提数学问题一分析信息一解决问题。学方程就需要更多的步骤了一找数学信息一分析信息一列等量关系要是练习课，我会让尽量多的孩子说一说、做一做、评一评。这样的一节40分钟的时间，我的练习题总会处理不完，还有留几道难度较大的题目。并且这些题目对于培优还十分有必要讲解一番。延时课堂，我只会让班里留下的学生做作业，大部分学生上了社团,留在班级里面的也是参差不齐的学生，我也会对此进行一对一练习，但是讲解就不能做到一对一辅导。也试过一带一学习进行讲题，但总是期望与收获相差巨大。与其追问逝去的时间，不如把握剩下的时间。接下来我应该把握住每一分每一秒。1、学习巩固的有效运用备课不仅是备当节课的知识内容讲授方法和学生学习程度，还应该备好时间安排，作业设计。每天的作业设计是十分有必要的，就如一天的计划一样。预则立不预则废。在作业设计中就要好好的运用好学习巩固，每天学习的新知识有时间了就把学习巩固当日清，规定时间段，规定好内容，及时上交，及时批阅，及时反馈。2、课堂作业的有效运用在讲解新知识的过程中，缩短教师反应时间，提高效率，不在学生偏离主题的回答上浪费过多时间。必要时直切主题，压缩新授时间，留出练习时间。可借助视频讲授，视频讲授知识点控制5分钟之内。学生听完后，在交流5分钟左右。除了做一做之外，在课堂上补充课本练习题。可选定两个本，一个做为练习本，一个做为作业本。课堂做练习，下课后书写不规范的同学进行抄写到作业本上。3、课本习题的分层划分在每节课的课堂练习上，要选择对应的练习，并且分层练习。以例题对应的简单练习为主，练12道。不能在例题的基础上直接变式练习。应循序渐进的选择题目进行练习多数的题目还是以基础为主。时间都去哪了？都花费在老师的焦虑上和急功近利上了。对于学生不能有过高的要求，打好计算基础。留出足够的计算书写检验时间，还给孩子思考练习检查自查错误的时间。