冀教版美术假如我变小演示文稿设计与制作说明.docx

假如我变小演示文稿设计与制作说明一、教材内容假如我变小是冀教版美术教材三年级上册第14课。二、教材分析假如我变小是一节绘画创作课,属于造型表现领域。本课教学的重点是引号学生认识大与小的对比，本课通过看动画片、小游戏直观的让学生感受大小差异，并让学生了解大与小是通过对比得出的。三、面向对象三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，对想象画有较强烈表现欲，色彩表现力强。本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。四、教学环境教室配备的多媒体设备，可以满足教师运用多媒体教学。学生既能看到生动鲜活的画面，又能听到悦耳的声音，这样教学效果很好。运用多媒体教学，使教学中的教学资源很好的呈现。能较好的辅助教师教学，并能随时解决出现的一些常规问题。为了能促进学生自主、健康、快速地学习，为学生创建一个轻松、向上的环境，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、合作探究法等。充分调动学生的学习主动性和积极性。五、教学学法本课在教法上我采用直观法和观察比较的方法，使学生通过动手操作课件总结出对比的表现方法，通过故事和画面联想，引领学生走进丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣，通过语言交流激活学生的兴奋点，联想更有创意的构思。六、教学过程一、激趣导入师：同学们，老师今天学会了一个魔法，能把人变小，你们相信吗？老师来施展一下吧，你们看（课件视频）欢迎来到变小的世界。出示课题：假如我变小师：同学们，你是怎么发现人变小了的？你看到了什么？学生交流，教师展示图片设计意图：以视频导入能够激发学生的好奇心，调动学生学习本课的兴趣，为接下来的内容做铺垫。二、教授新知（一）想象之旅师：置身于这样奇妙的世界，除了这些，你还可能会看到什么？经历什么呢？现在请大家闭上眼睛，跟随音乐，开启变小之旅.跟随音乐，开展想象之旅。师：好，我们的旅行先暂停到这里，谁来和老师分享一下你遇到了什么？学生交流，教师引导学生创编自己的变小之旅设计意图：通过想象和交流，引导学生设计自己的变小之旅，为接下来的创作做铺垫。（二）设计旅行师：你们的变小之旅真是太精彩了，老师也想经历一场这样的旅行。我在路上遇到了蚂蚁和房屋，他们可以变大也可以变小。你能不能和同学一起为老师设计一场有趣的变小之旅。学生讨论，为老师设计变小之旅师：讨论好之后用你的坐姿来告诉老师。谁来和大家分享一下你的想法？学生上前操作，和同学交流自己的想法。设计意图：为老师设计变小之旅，引导学生掌握本课重点，大和小是通过对比得出来的。同时培养学生从不同的角度观察和思考问题的态度，体会生活乐趣。（三）教师范画师：感谢你们为老师设计这么精彩的变小之旅，我得想个办法把他保存下来，哎，咱们不如用画笔把他画下来吧。教师示范，学生观察并猜测师：谁来说一说老师都遇到了什么，发生了什么事？生：.设计意图：通过教师范画，强化大与小的对比关系，了解如何在画纸上表现大小关系。三、欣赏作品师：咱们记录了老师的变小之旅，再来看看其他小朋友变小后都经历了什么。谁来说一说他们的经历。学生赏析作品设计意图：通过欣赏作品分析大小关系，同时渗透构图的重要性。在欣赏的同时，发散学生的思维。四、学生创作师：老师给大家准备了一个小小的自己和一个转盘小游戏，每组请一个代表来转动转盘，抽取自己小组的绘画主题。学生抽取主题并根据主题进行交流，完成绘画作品创作要求：1.根据小组抽到的主题构思变小之旅。2.注意构图饱满，色彩鲜艳设计意图：确定绘画要点，提出绘画要求。五、作品展示以组为单位，用讲故事的方式分享作品小组自评师：哪个小组先来和大家分享你们的变小之旅？小组互评师：那位同学来尝试着说一说其他小组的冒险故事？设计意图：鼓励学生用故事性的语言表达丰富的幻想世界。六、课后拓展师：希望同学们能利用课后时间将小组的绘画作品装订成册，做一本冒险之旅的童话书，我们可以把这个小故事讲给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹！设计意图：将课堂内容延伸到生活中，激发学生的创作兴趣。