公开课亮火虫.docx

区域小学音乐课程层级化实施研究实验教案教学内容亮火虫涉及领域：感受与鉴赏()表现()创造()音乐与相关文化()教学目标:1、学会歌曲亮火虫，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲。2、用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿。3、认识3(mi)5(so1)6(Ia)三个音，唱准三个音的音高，学会三个音的手势，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极听辨。教学重点:建立3(mi)5(so1)6(Ia)三个音的音高概念教学难点:能够用自然流畅，富有表情地表现歌曲亮火虫教学过程:调整策略：一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课1、谜语激趣，揭示课题师：同学们，上节课我们都互相认识了对方，并且一起玩了唱呀，跳呀的游戏。今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。用猜谜语的方式吸引学生的注意力生：萤火虫师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就一起来学学这首贵州童谣亮火虫。请同学们展开想象的翅膀认真地听赏歌曲。2、师播放歌曲亮火虫师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光照亮夜空，为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，一定不要扑捉它，让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出播放歌曲范唱来？时随着音乐拍3、朗诵歌词（一、二段）手，感受恒拍师：好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？4.唱唱做做师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。（1）学习3（mi）5（so1）6（Ia）三个音的音高，唱名和手势师：今天我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？其实啊，这三个小音符非常有趣，但是要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝。你们可要看仔细了，请伸出你们的右手，跟老师一起来学一学。（2）用手势练唱歌曲亮火虫的四个音组，“练一练”师：我们现在一起做个照镜子的游戏，请小朋友跟老师做一样的手势，唱一样的旋律，看看哪些小朋友唱的准，做的快。接龙游戏：353565553556556565553556（3）加歌词学唱歌曲师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发现它出现了几次？（6次）我们要尽量把它唱出来。因为它表现的是亲切、温馨的情绪。边做手势边唱音符，注意5（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲的手势大拇指师：同学们，我们现在要选出一只亮火虫国王，它唱部分，其他同学（小亮火虫们）唱部分，我们一起来试一试。不要翘起来(5)师弹奏3(mi)5(so1)6(Ia)三个音组，学生听辨并写在课本的方框中用方言读歌词三、课堂小结加深学生的印师播放亮火虫音乐，生随音乐走出教室。象问题记录及教学反思:亮火虫这首歌曲最主要的目标是要学会356这一个音符的手势、音高与唱名，这首歌曲可以先让学生带着手势唱歌谱，然后再加入歌词的演唱，因为这首歌曲是由3、5、6三个音符组合而成，在学习了这三个音的手势之后，可以放出部分歌谱检验学生是否掌握了这三个音符。