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    信息技术2.0作业A3任务一青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《灯泡亮了》主题说明.docx

    • 资源ID:414374       资源大小:12.76KB        全文页数:2页
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    信息技术2.0作业A3任务一青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《灯泡亮了》主题说明.docx

    主题说明教学主题:18灯泡亮了教学对象:四年级教学环境:多媒体教学环境(一体机)教学资源:多媒体课件(音乐,视频)、实物展台技术支持:狸窝视频转换器、超级录屏、360安全浏览器、office2019o主要内容:灯泡亮了是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册电的本领单元的第一课时。本课主要是利用熟悉的生活场景,借助已有的生活经验,使学生走进电的世界,知道简单电路的组成,能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。教材包括三部分。第一部分活动准备,提出问题:电灯给世界带来了光明,它们是怎么亮起来的?引发学生思考小灯泡亮起来的原因。第二部分活动过程,包括两个活动。第一个活动:怎样让小灯泡亮起来。首先引导学生认识电路中的元件,了解灯泡的结构及内部的连接情况,然后引导学生用导线把电池、小灯泡连接起来,使小灯泡亮起来,使学生认识到必须用导线把电池和小灯泡连成一个闭合的线路,小灯泡才能亮起来,并发现只用导线把电池和小灯泡连接起来,小灯泡能亮,但是不方便控制灯泡的亮灭。第二个活动:怎样控制灯泡的亮灭?在前面连接电路的基础上,引导学生思考怎样控制灯泡的亮灭,然后提供开关,探究控制灯泡亮灭的方法,并通过画电路图,直观地认识到使灯泡亮起来的电路是一个闭合的电路,也使学生知道简单电路的构成,会解释用开关控制灯泡亮灭的原因。第三部分是拓展活动,在一个电路中,怎样让两个灯泡同时亮起来?试着连一连。目的是提示学生思考怎样连接能让两个灯泡同时亮起来,设计让两个灯泡同时亮起来的连接方法,培养学生的发散思维和设计实验的能力,将探究持续进行下去。

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