二年级二班班级文化.docx

二年级二班班级文化班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、审美情趣、制度体系、班级风气的总和。班级文化是一种隐性的、长效的教育力量，是班级发展的内在动力，是班级成员走向成功的关键。我们班有58名孩子，我们取名”自由鸟中队”。一、精神文化我们的班徽是鸟，鸟代表自由，快乐，勇敢和爱，这就像老师希望孩子们的童年无忧无虑，勇于担当。结合我们学校的教育特色和我们班孩子的特点我们的吉祥物是兔子，兔子随时都靠灵敏的听觉和视觉来探测周围的动静，如果有什么风吹草动，兔子先是一动不动，精待其变，如果真有危险，便以迅雷不及掩耳的速度飞奔而去。因此,中国古代就有了“静如处子，动若脱兔”的说法。我们的动静结合,一动一静，正是表达了老师对孩子的期望，动手思考，静心阅读。看我们班的外墙丰富多彩。I二、环境文化经过精神文化的洗礼，孩子们初见端倪，俗话说：环境造就人才。走进教室，窗明几净，错落有致，这要得益于孩子们良好的卫生习惯。打扫完卫生，孩子们不忘把卫生工具整齐的摆放在卫生角，留下勤奋的身影，带走身边的垃圾，小狮子们时刻铭记于心。看，一本本图书正整齐的摆放在图书柜上。这些图书都来自于“捐两本，读百本”图书漂流活动。他们将自己读过的书收集起来,和同学们交换阅读，共享精神食粮。在这里，孩子们养成了多读书的好习惯。三、组织文化经过环境文化的洗礼，孩子们们变得更加文明纯粹了，接下来的蜕变之旅还要组织文化来打磨。班级的组织文化主要包括：班级管理和小组管理两大部分。委员会的申报流程为：竞选演讲、民主投票,试用上岗、确认聘任。竞岗者阐述自己的竞岗原因、优势、做法并且接受同学们的提问，票数居高者试用上岗，合格者成为委员会的一员，分到各小组担任组长。四人一组，共分为14个小组。孩子们通过观看视频，查阅资料自己选择小组名字，他们说：每一个名字都要他们要学习的榜样。四、制度文化组织文化让孩子们找到了归属感，那么制度文化就是让他们有责任感。根据校规校纪，结合我班的实际情况，我们共同制定了班规,并约定共同去遵守。有了责任也有义务，我们争当班级小主人，力争做到人人有事做，事事有人做。_(1)皿出校1应OR丕也如诙巾.冬刊1幺IE二步左产fq1>-,生方Hri<25分>1WZftW(25分)<z>5t13*J-½WTJ.fj同Af.r>HiIViHZ人皿1兑/Vti«.1处次t1JG-IO分-<3>不问包rn”,.gMe一人知O.&分.< 4)不许NrGMkZW.发现人M1分-内纸俯UFe-物揖*不整作皿厘令、诚Efr收立宪分九J1分.< 力一，7TE1Xit1*Krt.i物#“14-及(34T44F*ft<,-Tfcyf1J.O1tR无收TG.01<rKM*ftIYifssat1公(4阳IHbtH贬、A1JStt.祗晒狰厚且e-沃才2分.<6不C*T=*ft宜内KUBtf夕卜切在栉尔iJH一人力口n分.< 1><11r?ctJAjWctSH-<frt>*r.Q1>iM*rpr<t.fJH120.d»工,vti(N>URfaJa让由内不允“打雨-*W.百JJ1狂人次Jn分需V*5广九/在*a"'”,何位'*'、/水皿阳.也皿'4；：:芟*H'欣0fc不is、mr4¾wJ>t.Hsm-人<»>齐Wf*4一不允1年3，«»卜/生.:点Z隼U缪f!w*tt不加*«+刖N分-',t1Uftft*M队9B齐小队内H3mU19J,葡3五、活动文化如果说制度文化是德，那么活动文化就是才，我校致力于打造德才兼备的少先队员，开设了丰富多彩的学校活动和班级活动。学校的常规活动有：早上的“朗朗乾坤之书声琅琅”让孩子们大声诵读国学经典，中午的活动名称叫“这个校园静悄悄”孩子们静下心来默读，晚上的暮吟，是亲子共读。上午的课间操是多姿多彩的足球操，下午是眼保健操，保证孩子们每天阳光运动一小时。学校每月一个主题，每周一个活动，让孩子们感受不同色彩的情感。这是的“预防结核”主题活动，同学们观看影片，红旗下讲话,制作黑板报、手抄报等等，体会生命的脆弱与珍贵。班本课程也开展的有声有色，纸盘在孩子们手里创意无限，看他们认真制作的样子可真可爱，有自己汗水的作品总是最漂亮的。六、网络文化建设经过课程文化的洗礼，孩子们多了一份睿智。网络文化和家长分享孩子们的点点滴滴，在微信群里，大家互帮互助，共同进步，这也为孩子们起到了榜样示范作用。校讯通平台，建立家校联系的桥梁。米学网更是对孩子们进行全方位的评价。七、行为文化建设我们坚持，我们努力，良好的行为习惯已成为我们的日常状态。我们英姿飒爽，走好每一次路队，每天都做最好的自己！我们坚持阅读，用标准的双姿严格要求自己。