三年级第二学期体育教学计划.docx

20XX学年度第二学期XX学校三年级双语体育教学计划一、学情分析本年级共4个班，学生近140人，男生略多于女生。本年级普遍能积极参加体育课，课堂常规都很好但是有反复。经过前期的双语教学，同学们掌握了口令和一些简单的专业名词。为本学期开展双语教学奠定了基础。本学期的双语教学采用半渗透式。重点是把握好常规教学,加强双语教学渗透的力度。同时使学生掌握了一些简单的体育健康基础知识和基础技能;提高学生对体育活动的兴趣；加强学生简单的体育活动能力；培养学生的心理承受能力与吃苦耐劳品质；培养活动中的自主意识和创新意识。二、本期教材教学目标知识目标：初步进行系统的田径知识教学，重点普及学生的跑类、投类和跳类项目知识；初步系统的进行篮球活动知识传授，力求使大部分学生能初步接受和掌握基础的篮球活动知识；初步开展足球活动和排球活动知识教学，重点在基本技术的学习了解并因此进一步激发学生的兴趣；初步学习和了解垫上活动，培养学生兴趣；初步学习和了解体育运动相关项目基本原理,学习和了解一般的体卫保健常识；进一步学习和了解校本项目（如铁环、跳绳等）活动知识。技能目标：全面提高学生身体素质和体育活动技能。初步学会站立式起跑和高抬腿跑基本技术，初步了解和掌握立定跳远基本技术，初步学会上手推抛实心球基本技术，提高学生奔跑、跳跃和投掷能力；普遍提高学生基本的篮球活动能力；普遍提高学生足、排球基础技术和简单的足、排球活动能力。开始有意识的引导和提高学生体育活动中的自主活动能力，提高学生体育活动中的自我保护意识。情感目标：逐步培养学生的终身体育观。进一步提高学生对体育活动的兴趣；有意识的培养学生体育活动中的交流与交往能力以及心理承受能力；严格规范学生体育活动习惯；重点提高学生体育活动中的安全意识和自我保护意识。双语目标：全期计划精选田径、篮球、垫上运动、乒羽、校本项目等五个单元计14课时实行完全沉浸式双语教学，占全期计划总课时的35.00%,占全期相对可执行总课时（以13周计）的53.85%；其中渗透式教学5课时，沉浸式教学9课时，沉浸式教学占双语教学总课时的64.29%。规范并使学生熟练掌握体育课堂常规用语，逐步构建良好的课堂双语氛围。学习并指导学生基本能认读和理解体育专有词汇30余个，学习并指导学生巩固并熟练掌握基本句型余个。初步形成针对性的体育双语常规课模式。三、具体措施1、认真落实学生主体教师主导的教育观，尊重学生需要，有意识的着手营造平等互动的教学氛围。2、善待学生，加强师生交流，及时关注学情变化，灵活安排教学内容，努力体现学生需要。3、面向全体学生，根据学生身心特点和个体特点合理设计组织教法，加强针对学生个体的辅导和小组辅导。4、示范操作认真规范，讲解精炼。5、坚持安全意识教育时时讲、课课讲，杜绝安全隐患。6、教学形式多样化、游戏化。四、教学进度安排表周次教学内容及课时安排1常规说明以及队列队形调整（1课时）队列队形巩固（1课时）2身体素质锻炼1（1课时）身体素质锻炼2（1课时）325X2往返跑E（渗透）（1课时）50米跑（1课时）4站立式起跑（1课时）E（渗透）蹲踞式起跑（1课时）E5400米跑（1课时）600-800米跑（1课时）6大休7仰卧起坐（1课时）跳绳练习（1课时）E8了解排球（1课时）软排球垫球（1课时）9软排球垫球比赛（1课时）排球活动（1课时）10立定跳远（1课时）E跳远（1课时）11技巧：肩肘倒立（1课时）技巧：前滚翻（1课时）12大休13篮球知识（1课时）篮球技巧（1课时）14足球知识（1课时）E足球技巧（1课时）15障碍跑（1课时）乒羽活动1（1课时）16武术1（1课时）E武术2（1课时）171分钟短绳练习（1课时）E体卫常识（1课时）18棋类活动（1课时）1分钟仰卧起坐（1课时）1950米往返接力（1课时）乒羽活动2（1课时）20体育考评（2课时）备注：标“E”的为双语班双语课。五、本期双语体育教学应会专有名词表课时内容中文术语英文对照术语原地高抬腿跑原地（练习）、高抬腿跑、组onthespot/putup1egs/group站立式起跑站立式起跑、两脚前后开立、有力的、起跑线、快速的standstart/feetfore-and-aft/thewy/start1ine/fast50米快速跑50米跑、一个接一个、胜利者50-metersrace/onebyone/winner障碍跑障碍跑、垫子、从左（右）返回Obstac1erace/cushion/turn1eft(right)toback篮球1（单手）运球、抬头、比赛One-handdribb1e/1ookup/match篮球2行进间（运球）、同伴（队友）movetodribb1e/teammate篮球3传球、接球、两人一组Pass/catch/workinpairs篮球4瞄准、篮板、篮圈、投篮takeaim/backboard/ring/shooting足球脚背脚内侧脚外侧instep/insideofthefoot/outsideofthefoo11分钟短绳练习原地、跳短绳onthespot/ropeskipping六、本期双语体育教学应会基本句型Howmany.?/Thisis.Thatis./Whereisthe.?/1et'sgoto./VVhafsyourfavorite.?/Dothey1ike./Doyouhave.?/Whatdoyoudo./VVhatareyoudoing?/Doyouuse.?/Canyou（I）.?七、教学个性和特色阐述特色目标：游戏式教学。活动安排：1 .制订计划、整合组织教材（小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用）。2 .游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分好的教学方法。效果检测：1 .开放式听课。欢迎各级领导、同事、家长、学生任意听课并提出宝贵意见，2 .随访。对学生进行随机访谈。3 .资料查阅。年度各种教学资料（教学计划、教案、教学反思、问卷调查等）随机查阅。4 .教学成果评估、抽检。对教学论文、课件、教学设计等进行评估，对学生体质健康达标数据进行随机抽检，对学生体育活动能力进行行程性抽检。八、培优补差安排培优安排：利用晨练和校本课程活动时段组织训练。补差安排：在课堂教学过程中加强针对差异生的个体辅导。