七下U1拓展公开课.docx

7BUnit1拓展教案教学目标要求1 .能在自我介绍中用Can介绍自己的才艺。：Icana1sop1aysoccer.等。2 .能进一步熟练运用Can的肯定、否定形式以及关联词and,but等。3 .能读懂2b中的三则广告，并能把握语篇的主旨，为它们配上标题。4 .能为2a中的三个人在2b寻找适合他们的招聘广告。5 .能够认读并能工整书写所学单词，如：a1so,peop1e,home,make,today,he1p,center,weekend,teach等。能够掌握运用短语，如：begoodwith,ontheweekend,makefriends21世纪教育网版权所有6 .能够用所给的词汇完成为学校音乐节招聘人才的广告。7 .能为学校某项活动制作招聘广告或海报。8 .能够按类别罗列出描述能力的词汇。9 .能以abi1ities为主题写句子，包括能做什么，不能做什么。Step1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）Youaregreat!Youcandomanythings.Ta1kaboutsomepicturesGuess（猜一猜）Whatcantheydo?www.21-cn-Step2.Workon2a学生阅读三则自我介绍，完成表格HerearethreedescriptionsaboutPeter,A1anandMaHuanin2a.1et,sreadthedescriptionsandfi11inthechart.Checkthethingsyoucando.（教师可适当用中文解释）将Peter,A1anandMaHuan的才能写在相应的表格中，并在自己也会的能力条目上打（用填表的形式使2a要求的两项任务清晰明了，也为后面的report提供更清晰的线索。）对答案Herearetheanswers.（答案不唯一）WhatcanPeter,A1anandMaHuando?Whatcanyoudo?P1easereporter.Forexamp1e,PetercanspeakEng1ish,butIcan,t.Petercana1sop1aysoccerandIcanp1aysoccer,too.A1ancanp1aytheguitarandthepiano,butIcan'tp1aytheguitarorpiano.（让学生将Peter,A1an和MaHuan的才能分别与自己进行对比，并用and或but完成简短汇报。）请几个同学向全班汇报。Step3.Presentation（呈现新Workon2b.Readtheads.Matchthetit1eswiththeads.速度2b三则广告，把握语篇主旨，为它们配上标题Now,p1easereadthethreeadssi1ent1yandquick1y.Te11mewhattheyareabout.Andchooseatit1eforeachad.A. He1pforO1dPeop1eB. MusicTeacherWantedC. He1pwithSportsinEng1ish（第一遍阅读是让学生快速获取主要信息，引导学生关注阅读内容，从中提取有用信息，而不是一个词一个词地读，并为每则广告选择标题,将标题序号写在相应的广告前面的括号内.）全班核对答案。细读回答问题Readtheadscarefu11yandanswerthefo11owingquestions.Q1:Ifyouwanttohe1ptheo1dpeop1e,whatte1ephonenumbercanyouca11?Q2:Ifyouwanttohe1pwithsportsfortheEng1ish-speakingstudents,whocanyougotofind?Q3:Whendoestheschoo1needpeop1etohe1ptoteachmusic?学生仔细阅读文章，找到问题的答案。请个别同学回答，接过学生的答案，教师教学单词和词组：peop1e,home,make,today,he1p,center;weekend,teach,begoodwith，ontheweekend,makefriends<>Step5.Workon2c.Matchapersonwithanadin2b.WriteA,BandC.对号入座，搭配人物和广告出示2aPeter,A1an,MaHuan的图片和自我介绍，教师引导：WhatcanPeterdo?Whatad.isheinterestedin（中文解释）?学生再读广告和以上三人的介绍，分别为他们寻找适合的招聘广告，将广告标题的序号写在2c相应的人名后面。教师核对答案并追问理由Peter的自我介绍中有Icana1sop1aysoccer.I1iketop1aybasketba11.IcanspeakEng1ish.故答案是C；A1an的介绍中有：Icanp1aytheguitarandthepianozsinganddance.等都与music有关，所以选择B；而MaHUan的介绍中有：ICanPIayPing-POngandCheSS.虽然有涉及运动,但未知她是否会EngIiSh,故答案选择A。Step6.Workon3a完成3a半开放性写作任务There,samusicfestiva1inaschoo1.Andtheywantsomemusicians.Here'stheirad.Read,andcomp1etetheadwiththewordsinthebox.这是一个半开放性任务，组织学生阅读广告并用方框中的单词填空，完成海报。朗读核对答案1et'schecktheanswers.全班核对答案，请一个学生朗读完整的广告。【教学设计说明】本部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。Step7.Workon3b课前准备Getreadyfor3bbeforec1ass.3b的任务是为学校活动设计一个宣传性的海报，这是一个完全开放性的融合英语、美术、语文的综合实践活动，它培养了学生收集信息、处理信息的能力，语言表达能力和美术编辑能力。为比较好的完成该任务，学生课前得做好充分准备。1 .学生课前利用课余时间向校领导、班主任调查询问本学期学校或班级的活动,选好event。2 .学生选择好自己感兴趣的某项活动后，自己课前准备好纸张等材料，并可以课前相互讨论、学习。课堂完成3b任务Now,makeyourposter,p1ease.学生课堂完成任务。教师出示部分海报给学生参考。互相交流、欣赏、评价Now,1et,ssharetheposters.海报制作完成后，小组内互相欣赏、评价，最后师生共同评选出最优秀的十张海报，张贴在墙报上以资鼓励。Step8.WorkonSe1fCheck1 .按类别罗列出描述能力的词汇或短语Therearefourgroupsinourc1ass.MusicandartGroup,1anguageGroup,SportsGroupandOtherAbi1ities,GroupaEachgroupwriteasmanywordsasyoucanintheco1umnofyourgroupinSe1fCheck1.21教育网将abi1ities分成四个类别，再按类别用英语罗列出具体的各项能力，以此进行围绕abi1ities的词汇复习。教师可以将班级学生分成四个组，每个小组分别以abi1ities的四个类别来分，如MusicandartGroup,1anguageGroup,SportsGroupandOtherAbi1ities*Group0各小组成员讨论填写与小组名称一致的能力类别的具体词汇。展示各小组收集的词汇，相互补充，朗读OK,eachgroupshowsyourwordsontheb1ackboard.www-2-1-cnjy-com教师分别请四个小组的代表将他们收集的词汇写在黑板上。其他同学将未收集的词汇转抄到课本上，其它小组补充。教师领读，全班朗读记忆。21cnjy2 .导入史习归纳本单元词组1ookatthesephrases.CanyouaddasmanywordsasyoucantomakemorePhraSes?学生独立完成。3 .更习本单元的语法：Can的用法Whatcanyoudo?Whatcan'tyoudo?Whataboutthepeop1eyouknow?P1easewriteat1eastfivesentences.在目标语的运用中更习本单元的语法。Step9.Exercises:Step10.Homework格林学校音乐中心因发展需要，决定招聘一批校内艺术人才，请你根据以下招聘要求，写一篇英文招聘启事。50词左右。招聘要求：1 .招收擅长唱歌、跳舞的学生2 .招收在小提琴、吉他、钢琴等方面优秀的音乐生；3 .周一下午联系赖斯女士(Ms.Rice),电话：800-9898StudentsWantedforGreenSchoo1MusicCenter