一幅名扬中外的画 教学设计.docx

?一幅名扬中外的画？教学设计一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受？清明上河图？的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3 .培养“图文对照读懂课文等自学方法。二.环节设计（一）激趣交流，学习第一小节。1 .揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。2 .检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作“溜“乘。3,用自己的话说说“名扬中外的意思，知道这幅名扬中外的画就是指？清明上河图？，并板书。4 .结合预习时查找的资料，交流对?清明上河图？的了解。5 .肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。（二）欣赏感知，明确方法。1 .出示？清明上河图？的摹本，让学生自由欣赏，谈谈自己看后的体会。2 .老师激趣：从刚刚同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。3 .引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法。(三)看图读文，激发情感。1 .默读25小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。2 .选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3 .交流感悟，随机24小节。(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！四)抒发情感，运用语言。1 .学生已有一定的情感根底上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？2 .老师出示自己写的小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝！中华文化真叫绝！