三年级上品德与社会评课现在的我能做什么_苏教版.docx

三年级上品德与社会评课-现在的我能做什么苏教版?现在的我能做什么？是苏教版品德与社会三年级教材第11课。本课的教学目标是学会感谢家长，体会家长的难处；尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做，养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。大家知道现在的学生绝大多数都是独生子女。他们在家长的呵护下幸福成长，习惯了家长对他们的呵护和关心，觉得家长养育自己是应该的，有些孩子任意指使家长做这做那，体会不到父母的辛劳。这样的倾向不仅影响其生活自理能力的形成，而且会影响其性格的开展，容易成为任性娇纵、意志力薄弱、依赖性强，缺乏责任感的人。同时，三年级学生已经具有一定的生活自理能力，及时进行这方面的教育，教会他们学会感谢，增强自己的事自己做的责任心，十分必要。沈老师在教学中她能结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，表达了教育教学新理念。整节课层次清晰，设计巧妙，实效性比拟强。纵观本节课我认为主要表达了以下几个特点：一、教学目标定位准确，表达了课程价值?品德与社会课程标准?提出：该课程是以儿童的社会生活心理品质为根底，以促进学生良好品德形成和自我开展为目标。？品德与社会?作为一门新的综合课程，在课程价值上具有多元性，注重道德行为和意志品质的构建性，侧重学生主动参与，探究体验。？现在的我能做什么？为实现“体会家长的辛苦操劳，感受父母为自己的成长付出的心血，学会感谢家长，体谅家长的难处，增强自己的事情应该自己做的家庭责任心的教学目标，她课前布置学生去家里观察日常生活中父母的辛苦操劳，引导孩子们主动参与、思考、讨论、交流、表达，并在活动中改变自己和完善自己。二、努力实现课程与教学的整合品德与社会课是一种开放的，期待着使用者自己去完成的教材。在教学中，沈老师为学生提供话题和范例，凭借这些话题和范例激发起学生的学习热情，调动他们认知和经验、情感和体验。三、教学内容贴近学生生活沈教师创设了一种与道德教育要求一致的“自然真实的整体情境，让学生置身其中，通过一步步紧密联系的环节，使情感得以内化，使学生的学习动机在这种“情与“境的相互作用的持续中得以强化，让学生们感受父母为自己的成长付出的心血，激发学生感谢父母的感情。