A5课堂导入的问题描述.docx

课堂导入的问题描述作为一门有颇高艺术性的学科,语文课堂教学使用的方法和手段，也是极为重要的。小学生阶段的学生，其特点是注意力不易集中，好奇心强，面对这样的一个群体，作为小学语文教师，需要在课堂教学的新课导入环节格外用心。还需要根据小学生的心理特点，并且还要根据教学目标，设计合理生动的导入方法，激发学习兴趣,集中学生的注意力，从而提高小学课堂教学的成效。俗话说得好：良好的开端是成功的一半”。在小学语文教学中更是如此。有效的语文课堂教学导入具有多种功能。对小学语文课堂导入观察发现,还存在如下问题：课堂导入的形式单一,教师专业素养不高，忽视学生主体地位。究其原因在于教师对课堂导入重视不够,忽视课堂生成，对导入的反思不足。有效的课堂导入,应针对小学生特点，坚持简洁性,趣味性，启发性原则，采用情境导入法，问题导入法,趣味导入法等多种方法。在本课中，我以播放音乐掌声响起来的形式导入新课，引出本课的主题掌声，音乐的导入缓解了课堂的气氛，提高了学生们学习的积极性，将课堂氛围推向高潮。接下来又展示了多张与掌声有关的图片，更加加深了学生们对掌声的认识。懂得人与人之间需要关爱，鼓励尊重的道理。信息技术支持下的课堂导入。不仅能够让学生明确本节课教学的重点以及学习的目标，使得学生能更好的进入听课的状态中去，从而为顺利的课堂教学创造良好的条件，通过导入引发学生对问题的思考，培养学生解决问题的能力，从而使本节课有很好的课堂效果。