A5技术支持的课堂导入问题描述.docx

借助信息技术改进数学课堂导入问题描述教学主题名称轴对称基本信息所属教材目录冀教版八年级上教学目标知识技能：了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念及两者的区别和联系，进一步发展学生的空间观念。数学思考：让学生观察生活中丰富的轴对称图形，进一步认识几何图形的本质特征，提高学生的抽象概括能力。问题解决：在观察、实践操作活动中，培养学生的空间观念、动手能力，让学生关注生活，学会观察，增强交流。情感态度：认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形，体验其数学内涵和文化价值，提高审美能力。教学内容教学重点轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。教学难点轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。教学对象该年龄段的学生虽然好奇心强，学习积极性高，但初一的学生数学活动经验相对较少，缺乏学习的有效方法和语言概括能力，因此会出现对概念分析不清、理解不透的问题.比如，“轴对称图形和两个图形成轴对称”这两个概念之间的联系体现了中学数学中的整体思想，需要学生有较强的思维能力，这对于八年级的学生来说有较大的难度。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图课堂导入5分钟1课件展示1、观看视频2、欣赏图片在课堂导入环节用希沃白板课件中的图片或视频向学生展示本课的重点，同时引出本课学习内容。图片或视频比较生动形象又贴近学生的学习生活，能够让学生注意力集中，激发他们的好奇心和他们的探索欲望。对轴对称课堂导入环节的分析信息及技术改进课堂导入的必要性一、存在的问题及不足：1学生观看视频之后，回答问题缺乏主动性。2.学具制作有些不规范。二、信息技术助力数学导入。在初中数学教育教学过程中，导入环节具体教学活动的最终效果往往会对接下来整节数学课的教学效率与质量产生深刻影响，即如果数学教师从课堂一开始就为学生们营造一个积极的学习氛围，并将学生们的注意力聚焦于课堂内容，那么其所担负的课堂教学任务就可以顺利完成。据此，初中数学教师就需要将信息技术引入课堂导入部分,并不断就两者具体整合策略进行研究，以充分发挥信息技术的有效价值，实现优质导入教学。