A1《电压》的课前学情分析方案.docx

电压的课前学情分析方案基本信息学校姓名学科物理能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境下，、希沃白板、电脑、手机等教学主题电压课前的学情分析教学对象初中九年级学生教学目标1 .学生通过看视频了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，从而知道电源和电压的作用，感受推理方法。2 .在问题引领下，学生通过自主学习教材知道电压的单位及单位换算，记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值，树立安全意识，激发学习电压的愿望。3 .在问题引领下，学生通过阅读“直流电压表使用说明书”知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则。4 .学生通过练习能识别电压表的使用和选择电压表量程，通过课件、实际测量学会正确读数。教学重点1.电压的作用。2.学会电压表的使用，学会电压表读数。教学难点1电压的作用。2.会使用电压表测电压。分析目的通过微信群向班级群里发布问卷星的调查问卷链接，除了可以了解学生对电压知识的认识和已掌握的物理学习方法等情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信问卷星分析方法问卷调查法，答题调查法学情分析实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。九年级的学生已经具有了独立预习的能力，使用“问卷星”对全班学生的预习能力、学习方法、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集,结合教师的教学设计了解学情信息，更真实的了解学生的预习情况。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。本次的学情分析主要使用了问卷星进行课前问卷调查,通过“微信”在班级群里发放问卷星链接,学生填写问卷后，教师再进行统计分析,通过学生问卷反馈,教师就可以知道学生对电压知识的学习情况,上课时及时调整教学计划,针对同学们学习物理知识的共性问题重点的讲解,从而落实教学目标,突破教学重难点。