编号：2396通过游戏活动,激发了学习热情.docx

通过游戏活动,激发了学习热情教学中，教师通过游戏活动，把我们是未成年人这一教学模式的较好的融入到课堂教学中，它不仅充分发挥师生间、生生间的相互交流，协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘个体学习潜能，增大信息量，使学生在互补促进中共同提高。杰老师精心创设教学情景，利用多媒体教学设计课件，使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发学生的学习积极性，有效地提高学生的学习效率。教师的教学设计都应从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也达到数学这门学科的教学意图。并且应重视学生课下的知识搜集，丰富学生的体验，补充课堂限有的40分钟的局限性。在课堂教学中，要面向全体。在教学中，面向全体，为学生全面发展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用，对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。教学中，关注学生的情感。创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习效果，还会影响其他发展，情态是学好的重要因素，因此努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性把教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造机会。随着小学新课程改革的不断推进与统编教材的逐步完善,教学模式与方法也在发生着显著变化。小学教学主要是为了培养学生正确的价值观念,引导他们健康、积极、乐观地学习与成长,养成良好的行为习惯。因而小学授课教师应当结合课程培养目标与教学实际,立足新教材的编订,不断提升小学的教学质量，取得了很好效果。