竹节人复习单.docx

竹节人复习范锡林（1）在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气。（2）找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，号称“金钩大王”，刻在竹节人的胸口，神气。（3）用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人准备上，再挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得更响的名号。（4）破课桌，俨然一个叱诧风云的古战场。（5）还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋，花了大半节课，做了一顶纸盔甲，一下课，便得意洋洋招呼大伙来观摩，谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个同合，那粘着的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。（6）其实，那竹节人的动作压根儿不由扯线人做得了主，他不过是那串在竹节间的线一紧一松间而在胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么一回事。（7）黑虎偷心，泰山压顶，双龙抢珠。（8）冬锵，冬锵冬冬锵，冬冬锵。（9）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈源茏殴劭矗苟褰排乐郑。睚餐貌蝗饶郑R壤鲜岛胖酪Y峡危阅缓宥能裕奚i（10）上课了，意兴来后，手痒痒的，将课本竖在面前，当作屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬锵”。（11）偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。（12）老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（13）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里去转悠，希望老师能像往常一样，把一些没用的东西扯散了，随手扔出窗外。（14）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获，正悻悻然准备归去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（15）我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？（16）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没留意到我们在偷看。（17）他脸上的神情，就跟我们玩得入迷时一模一样。（18）于是，我跟同桌相视一笑，两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。（19）方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。1 .（1）（2）两段文字，都是先写,再写,“神奇！”表现了孩子们的2 .说说下列语句中加点字的表达效果。（1）用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人准备上，再挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得更响的名号。（2）敢课桌，俨然一个哆i号见石的古战场。3 .梳理第(10)(19)节“我”的心理变化过程。意兴不减4 .谈谈该如何理解文章结尾”方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。