研发卓越共促成长中队二十四节气之晨诵.docx

研发卓越共促成长中队二十四节气之晨诵一、指导思想：课程是新教育实验高度关注的问题。课程的丰富程度决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。新教育实验的“研发卓越课程”，是指在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引领下，通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。新教育人经常说一相信种子，相信岁月。岁月是由一个个日子积淀而成的，每一个日子都是教室朝着完美的见证。每一个课程都是岁月赠予孩子们最好的礼物。那么，在我们春笋班的教室里，我用二十四节气一晨诵，与孩子们一起，与黎明共舞，开启新的一天。二、预期目标：通过“二十四节气”的课程使孩子们知道有关二十四节气的基本知识节气规律和变化,感受自然的变化，增加学生亲近自然的机会，增加学生热爱自然的情怀。了解与二十四节气相关的农事、民俗和文化，培养孩子们热爱中华民族优秀传统文化的情感。通过晨诵及背诵相关的农谚、诗歌，感受诗词之美，增加知识底蕴。三、实施过程：从秋高气爽的九月，走过了渐渐步入冬季的十月。我们迎来了白露、秋分、寒露、霜降，这四个节气。(1)白露我们在凉爽的秋风中迎来了，九月的第一个充满诗意节气的白露，在我们春笋班的教室里正用节气诗歌开启美好的一天。在晨诵前，我们先来了解二十四节气有哪些。了解二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的历法，是在春秋战国时期形成的。中国是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，人们农事工作完全根据太阳进行，所以人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。它是根据太阳在地球绕太阳公转的轨道上的位置来划分的。它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。利用一节晨读课，和孩子们一起走进白露，给孩子们讲解白露的由来，此时气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。每年公历的9月7日前后是白露。农历言：“白露，阴气渐重，凌而为露，故名白露J了解白露的三候，我国古代将白露分为三候：“一候鸿雁来；二候玄鸟归；三候群鸟养羞J此节气正是鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。可见白露实际上是天气转凉的象征。提醒孩子们留心观察天气和植物变化，早晚注意温差，及时添加衣物，把这些温馨提示提醒自己家人和朋友。了解白露的字源。了解白露的饮食，看看各地不同的养生饮食习俗。白露割谷子，霜降摘柿子。白露秋分夜，一夜凉一夜。通过口耳相传的农谚，让孩子们了解节气的自然规律、农忙的规律。一起诵读白露古诗，感知节气特点，感受诗韵之美。美美地诵读完之后，孩子们用巧手制作白露书签。给孩子们展示的一个舞台，无限相信他们的潜力。瞧，台上获奖的孩子们笑开了花，台下的孩子们欣赏着他们作品，投来羡慕的目光和阵阵掌声，期待着下一期的书签投票评比也能有自己的作品。(2)秋分在9月的第二个节气里一一秋分，同样我带领孩子们从秋分的由来、字源、三候、农谚及古诗词，一起走进秋高气爽，碧空万里，丹桂飘香，蟹肥菊黄，风和日丽的秋分。周末举行走进秋天，走进大自然活动，小手贴树叶，发现秋天之美。瞧瞧，第二期书签评比活动有更多小朋友的作品，得到赞赏。孩们们的书签作品一次比一次有进步。(3)寒露在10月初，露水增多，深秋天寒，寒露出现。同样从气候、三候、风俗、饮食农谚等了解寒露。(4)霜降在10月的末尾,我们走进了秋天最后一个节气一一霜降，了解完霜降的节气之后。俗话说：“霜降吃灯柿，不会流鼻涕/布置孩子们与家人一同食用柿子，制作霜降温馨提示卡。光了解四个节气还不够。不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。让孩子拿起笔杆抄写背诵节气的谚语、古诗。总结：在这两个月的时间里和孩子们一起从金秋的九月到深秋天寒的十月，和孩子们一起感受着气候的变化，感受着大自然的美。了解相关的农事、民俗、文化，和孩子们一起感受诗词之美、熏陶中华民族优秀传统文化。在二十四节气的课程实施过程中,不仅孩子们得到了成长,我的改变也发生了不少，让我从中磨砺自己，成长自己。在践行新教育教学过程中，我始终坚信新教育中的一句话“行动才有收获，坚持才有奇迹”。在接下来的日子里，我将继续与孩子们走进二十四节气，感受自然，感受生命！