湘教版八上音乐渔舟唱晚选学教案.docx

渔舟唱晚教学目标：1、知识与技能：欣赏古筝演奏的渔舟唱晚，能认识筝和筝的音色特点。2、过程与方法：感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。3、情感态度价值观欣赏乐曲，表达情感（文字或绘画），从而了解音乐与文学以及其他相关学科的联系，表达对祖国山河的热爱。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。教学难点：感受乐曲渔舟唱晚每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。教具：古筝、多媒体教学模式：启发、互动、体验式教学教材分析：古筝独奏曲渔舟唱晚是一首著名的北派筝曲。渔舟唱晚的曲名取自唐代诗人王勃在滕王阁序里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。教学过程：一、情境导入1、教师表演筝音乐伴奏的舞蹈，你能听出背景音乐是由什么乐器演奏的吗？说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。二、探讨新知（一）、简介古筝1、介绍筝的外形：琴弦、雁柱、岳山等等。（使学生了解各部位的作用）2、与古琴的区别学生谈完教师总结3、让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？教师解答：简介中国民族五声音阶。宫商角徵羽（二）、欣赏渔舟唱晚1、教师弹奏渔舟唱晚，请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说乐曲描述的内容，及所表达的情感是怎样的。2、教师总结，讲述渔舟唱晚的内容。渔舟唱晚的曲名取自唐代诗人王勃在滕王阁序里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字,诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。（三）分段欣赏，细节分析。分段欣赏，播放幻灯，学生完成表格。教师归纳总结旋律线体现情景第一段第二段第三段尾声（四）教师分段再次演奏，学生演唱音乐主题，再次感受古筝的独特韵味三.知识拓展，创编展示以小组为单位，以渔舟唱晚为背景创编。或书画、或诗词、或舞蹈四、总结升华，情感渗透古筝名曲渔舟唱晚让我们体会感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽然我们不能留住此情此景，但我们以后可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。只有民族的才是世界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀飞向蓝天。