幼儿园古诗教案静夜思.docx

活动目标：1 .可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。2 .知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。3 .可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。4 .能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。5 .让幼儿体会到什么是思乡之情。活动准备：Ppt.幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌。活动难点：1.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。2,能够知道"举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。活动过程：一、引入课堂：教师在PPt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片Q问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？1 .在这晴朗的夜空，有许多星星一闪一闪亮晶晶的，一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中，真美!在许多许多年以前，（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历，他很久很久没回家了，在这静静的夜晚，面对这圆圆的月亮，思念起家乡的亲人，由此而写下了一首诗,叫静夜思。（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。）2 .小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？3 .下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。注:PPt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4 .互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗？（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。5 .下面让我们一起读一次静夜思，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。6 .下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。（找出来的字，一会集体读三遍。）7 .老师的一个朋友读静夜思很好听呢，让我们一起听一下吧。（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。）谈话:读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我Q（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力Q1 .老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。2 .游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。