小班美术教案：我的故事—我自己.docx

小班美术教案：我的故事一我自己【教材简析】年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对自己的态度、方式来认识自己的。由于年龄特点，幼儿、特别是年幼幼儿在很大程度上是根据他人对自己的评价来评价自己、认识自己的。通过这次活动让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己，让幼儿大胆想象，创作不一样的自我，获得一种愉快的自我体验。【目标预设】1 .能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2,能发现自己的五官特点，喜欢自己。【重点、难点】重点：能正确地表现出五官的位置。难点：能大胆地用绘画表现自己的面部特征。【设计理念】纲要中指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往能力。因此我结合小班幼儿年龄特点、生活经验特制定了集体活动的目标和内容，让孩子们正确认识自己，了解自己在逐渐长大，分享各自的成长故事。【设计思路】我自己重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力，所以我设计了本次活动。让孩子们了解自己的成长过程，体验成长的快乐。【教学过程】一、玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。师：小朋友你知道自己长得什么样子吗？有什么办法可以知道？师：如果没有镜子照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）建议幼儿闭上眼睛用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己的五官，以及五官之间什么和什么靠近，什么和什么分开等。二、激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。1看看镜子里的自己，问候自己一声。提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？2 .带领幼儿观察自己。提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？3 .让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。4 .引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？5 .根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。6,选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师指导能力较弱的幼儿。三、活动延伸：把孩子们的画放在美术区供幼儿欣赏。