小学美术综合素养结果监测评价方案.docx

为进一步深化基础教育改革，全面推进素质教育，促进学生美术综合素养的不断提高，根据山东省关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见（鲁教基（2015）2号文）、滕州市义务教育学生综合素质评价方案（滕教字（2017）62号文）及2023年全市教学工作会议精神要求，结合我镇实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，以培养全面发展的人为核心，发挥学校评价主体责任，从学生的思想品德和公民素养、身体和心理健康、学业水平和学习素养、艺术素养、实践能力与创新精神五个维度，培养学生核心素养，促进学生全面、和谐、健康成长。二、评价原则1、科学性原则：评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，做到科学、客观、公正，材料佐证详实；要运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性特长和发展潜能。2、全面性原则：评价要关注学生的理性精神、人文情怀、艺术气质与健康体魄，培养学生适应未来发展需要的必备品格和关键能力。3、导向性原则：注重引领学校、教师改革教育教学方式，促进学生健康、自主、全面、个性发展。4、发展性原则：终结性评价与过程性评价有机结合，用发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，注重过程性评价。5、多元化原则：评价内容、评价主体、评价方法要多元化，让评价成为学生、教师和学校共同参与的交互性活动，充分体现不同评价方法的优越性和互补性。三、评价对象小学3-6年级学生四、评价内容及标准小学生美术检测以义务教育美术课程标准为依据，全面考察课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求，分别从美术欣赏与美术基础知识、造型表现、设计应用三个方面进行评价。具体评价标准如下：1、美术欣赏与美术基础知识(20分)(1)、检测内容：现行教材要求学生掌握的基本内容。(2)、检测形式：闭卷。(3)、检测标准：依据学生具体答题情况评分。2、造型表现(40分)(1)、检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。(2)、检测形式：现场抽测。(3)、检测标准：（32-40分）（28-31分）（24-27分）(23分及以下)熟练运用美术基础知识和技能，临摹或创作比较熟练的运用美术基础知识和技能基本运用美术基础知识和技不能较好的完成一件作品。一件作品，构图能，完成一件能，完成一件饱满、色彩丰富、作品，构图合作品，构图、构思新颖、凸显理，色彩比较色彩基本合个性与创新。丰富。理。3、设计应用（40分）（1）、检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。（2）、检测形式：现场抽测。（3）、检测标准：（32-40分）（28-31分）（24-27分）（23分及以下）熟练运用比较熟练的能基本不能较好的美术基础知识运用美术基础知运用美术基设计一件作品。和技能，设计识和技能，设计础知识和技一件作品，富一件作品，富有能，设计一件有创意，能体创意，能较好体作品，能较好现探究与创新现探究与创新精体现探究与精神。神。创新精神。依照以上检测结果，综合给出学生美术素养等级评价，测评等级均按A（优秀：85分以上）、B（良好：75-84分）、C（合格：60-74分）、D（待合格：60分以下）四个等级给予评定。五、评价办法各学校要参照滕州市第二实验小学美术综合素养监测评价方案中的“评价内容及标准”，以一学期为一个评价时段，具体组织实施。镇学区每年度对学校进行评估。六、评价结果运用各学校要制定符合本单位实际的学生美术综合素养评价方案，科学组织实施，并将评价结果作为考核、评价学生、教师的重要依据。学校将依据本方案对各学校进行考核、评价，并将结果纳入学校年度办学水平督导考核。