将进酒第一课时教案.docx

?将进酒？第一课时教案教材分析：?将进酒?是唐代李白沿用乐府古体创作的古体诗。此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟。诗由黄河起兴，感情开展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。而通篇都讲饮酒，字面上诗人是在宣扬纵酒行乐，而且诗中用欣赏肯定的态度，用豪迈的气势来写饮酒，把它写得很壮美，也确实有某种消极作用，不过反映了诗人当时找不到对抗黑暗势力的有效武器。酒是他个人对抗的兴奋剂，有了酒，像是有了千军万马的力量，但酒，也是他的精神麻醉剂，使他在沉湎中不能做正面的对抗，这些都表现了时代和阶级的局限。理想的破灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，对抗现实。诗中表达了作者对怀才不遇的感慨，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。全诗洋溢着豪情逸兴，具有出色的艺术成就。教学目标：1 .知识与技能理解李白诗中的真正情感和艺术特色熟背全诗2 过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3 .情感态度价值观理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观教学重点难点：1 .理解李白这首诗的特色和技巧2 .深入理解李白在诗中的情感教时安排：二课时教学过程：第一课时一.写作背景：约作于天宝十一载（752）,此时距李白被唐玄宗“赐金放还已有八年之久。此时，诗人与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴（?酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招？：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙。）。人生快事莫假设置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合（萧士赞）之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。?将进酒？，乐府旧题，内容多写饮酒放歌时的情感。二.诵读全诗：1 .诗中一会儿“高堂明镜悲白发“与尔同销万古愁，一会儿又“人生得意须尽欢“烹羊宰牛且为乐，到底是“悲愁还是“欢乐？全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于“万古愁，回应篇首，如大河奔流，纵横撑阖，力能扛鼎。于豪放不羁之中深蕴情才不遇、时光易逝之深沉悲哀。所以读的时候要于狂饮纵歌之中把握好诗人深沉的愁绪。2 .“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。感慨时光流逝，应该用什么语调来读？深沉悲怆，但“黄河之水天上来，奔流到海不复回！要有气势。3 .“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，黄金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停!应该怎样读？这几句是李白自信、狂放的表达，于深沉的悲绪中洋溢着暂时的欢乐，应读得充满喜悦，而且是稍带夸张的喜悦。其中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！四个三字句，酒酣之时，喜悦之至，短句叠用，喜悦之情溢于言表，要读得充满喜悦之情，节奏要快，声音有力。4 .“与君歌一曲，请君为我倾耳听!钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！后两句是全诗的中心句，也是李白在诗中说明志向的主旨句，该怎样去读？“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！是明志的主旨句，表达了蔑视荣华富贵的高洁志向，也满怀着怀才不遇的悲情，因而前句要斩钉截铁，后句要深沉悲怆。5 .“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沾取对君酌！如何读？这几句又恢复了诗人的狷狂和豪放，要读出狂放的情感来。6 .最后“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！收束全文，大家讨论该怎样读才能充分地表现出诗人的情感？“与尔同销万古愁与狂放转入深沉的悲哀，应悲怆深沉。三.通读全诗，描画出诗人情感的变化曲线图。时光易逝一自信狂放一志向高洁一古来圣贤一同销万古愁（悲壮）.（喜悦）（决绝）一（狂放）.（悲怆）第二课时一.赏析诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。1用长句开篇，有挟天风海雨而来之势，诗人是怎样营造这种气势的？选择“黄河水和“海两个意象，用“天上来和“奔流两词修饰，运用夸张的手法，为我们营造了一幅黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔的画面，有挟天风海雨而来之势。2 .结合第3和第4句来看，作者写黄河之水，目的何在？运用什么艺术手法？表现时间像生命的流逝如同黄河之水一样，势不可挡地一去不复回，作者是借用此意象表达时如白驹过隙的感慨。运用了起兴的手法（先言他物以引起所咏之物）。3 .“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪诗人选用了“明镜这一意象来写人生苦短之意，你认为写得如何？运用夸张的手法，将“朝与“暮、“青丝与“雪比照，极写人生易老之感慨，极写了人生苦短，很有冲击力。而且也蕴含着诗人渴望建功立业但又才美不得用的渴望与失望。4 .赏析“悲字的表现力。运用拟人的手法，似乎“高堂明镜看到诗人无为而老的样子，也不禁悲从中来，物犹如此，人何以堪，深化了人生苦短、老大无成的深沉愁绪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。1诗人所说的“人生得意，你是如何理解的？并没有得意，有的是失望与愤慨。这种“得意并不是作者才能为国所用，自己建立不朽的功业，而是与处境类似的三两知已千里相聚。诗人之所以尽欢，并不是真正的“尽欢，而是无力改变不被任用现状的豪放之语，这也反映出李白狂放的性格。2“天生我材必有用，千金散去还复来对我们有什么启示？李白从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容来。这又是一个高度自信的惊人之句（启示可以自由发挥，不拘一格，但要言之成理）3.赏析诗人筵席描写。一是表达丰富，二是表达热烈，三是表达“酣畅快乐，运用夸张的手法，活脱脱地为我们塑造了一位狂放的李白。但“且字还是带出来了悲愁，只是暂时忘却了不得志。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！与君歌一曲，请君为我倾耳听！钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！1 .赏析短句的表达效果。诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上，恍然使人如闻其高声劝酒：“岑夫了丹丘生，将进酒，杯莫停！几个短句突然参加，不但使诗歌节奏富于变化，而且写来逼肖席上声口，“忘形到尔汝。2 .如何理解“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！所包含的感情？由狂放转而为愤激。以“我天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，我独不得出（?行路难?）。说富贵“缺乏贵，乃出于愤慨。以下“古来圣贤皆寂寞二句亦属愤语。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。1诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名时，为什么单举曹植为例？陈王与酒联系较多。再者，“陈王曹植于丕、取两朝备受猜忌，有志难展，亦激起诗人的同情。诗情所以悲而不伤，悲而能壮，即根源于此。主人何为言少钱，径须沽取对君酌！五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！1.赏析“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！的结尾艺术。A诗情再入狂放，而且愈来愈狂。B结尾之妙，不仅在于“呼儿“与尔，口气甚大；而且具有一种作者一时可能觉察不到的将宾作主的任诞情态。浪漫色彩极浓。快人快语，非不拘形迹的豪迈知交断不能出此。C情犹未已，诗已告终，突然又迸出一句“与尔同销万古愁，与开篇之“悲关合，而“万古愁的含义更其深沉。这“白云从空，随风变灭的结尾，显见诗人奔涌跌宕的感情激流。通观全篇，真是大起大落，非如椽巨笔不办。二.总结：?将进酒？情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。与夸张手法不无关系，比方诗中屡用巨额数目字（“千金、"三百杯、“斗酒十千、“千金裘、“万古愁等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横撑阖。？唐诗别裁？谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目，此篇足以当之。