县局领导入校调研个人心得体会.docx

县局领导入校调研个人心得体会在全系统深入学习贯彻党的二十大精神之际，在全校上下认真落实新课标交流研讨之时，XX教育和文化旅游局XX局长冒着秋雨后的霜寒深入我校开展调研指导工作。在查看校容校貌、查阅相关档案资料、听取学校领导简单工作汇报后，局领导召开了座谈会，并就XX农村实验学校下一步工作方向和奋斗目标作了具体部署。陈局长在讲话中指出：XX农村实验学校是系统内举足轻重的一所学校，学校有很强的发展底蕴，师资力量较为雄厚。新一届学校领导班子要在铸就学校精神、提升办学质量上下功夫、做文章。学校一班人要勤力同心迎难而上，面对暂时的困难不退缩、不逃避，主动应战夺取胜利聆听局长的教诲，令我们信心百倍。折服于局领导对学校状况如数家珍的熟悉程度，慨叹于局领导不辞辛苦躬身入校的实干精神。面对新学期局领导提出的“铸就学校精神、提升办学质量”两大课题，作为校长，有责任和义务主动思考并率领全体教师一同为之而奋斗。一、精神是一所学校的内涵发展之魂陈局长在座谈讲话中指出：一所学校在发展的初级阶段，必须建章立制，靠制度约束人、规矩人才能规范大家的言行，进而为教育教学保驾护航。但随着学校的不断发展和时代赋予教育内涵的不断丰富，制度育人显然会显得“冰冷和被动”，但精神的力量是持久和永恒的。只有学校干群历经千辛万苦，通过全体师生的不懈努力，大家铸就成的一种向真、向善、向美的精神那才是“桃李不言下自成蹊”的一种无形感召座谈会气氛融洽，但局领导的讲话给我们留下的思考是深刻的、严肃的。是的，一所学校的发展单靠制度约束是走不远的，高层次的管理是精神力量的指引。学校的精神力量都是什么？从哪里来?如何铸就?这些都将是我们下一步工作的重点和努力方向。通过学习和讨论，我们认为：学校精神其实就是全校师生的价值观。换句话说，就是全体师生的精气神，是激励师生奋发向上的强大动力。我们认为：学校精神不会凭空产生,它来源于学校长期的历史积淀，来源于学校老师的拼搏奉献，来源于学校经历的风风雨雨。学校精神是一所学校的性格，而性格的形成，来自于对世界不断的观察和思考，来自于自己不断的反思和求索。通过学习和讨论，我们认为：任何一所学校，只有遵循了教育规律，无论面临多少的挑战，一定可以冲出重围，获得新生。我们清楚地知道，每一所学校的老师都希望看到自己所在的学校能够有更多的希望，有着更多的活力，拥有更大的发展空间。我们常谈学校的生命力、学校的内涵发展其实，更多时候就在于看这所学校是否具有积极向上的学校精神，看学校精神是否为全体师生所认同。二、精神是一所学校的内涵发展之魂陈局长在座谈讲话中指出：一所学校在发展的初级阶段，必须建章立制，靠制度约束人、规矩人才能规范大家的言行，进而为教育教学保驾护航。但随着学校的不断发展和时代赋予教育内涵的不断丰富，制度育人显然会显得“冰冷和被动”，但精神的力量是持久和永恒的。只有学校干群历经千辛万苦，通过全体师生的不懈努力，大家铸就成的一种向真、向善、向美的精神那才是“桃李不言下自成蹊”的一种无形感召座谈会气氛融洽，但局领导的讲话给我们留下的思考是深刻的、严肃的。是的，一所学校的发展单靠制度约束是走不远的，高层次的管理是精神力量的指引。学校的精神力量都是什么？从哪里来?如何铸就?这些都将是我们下一步工作的重点和努力方向。通过学习和讨论，我们认为：学校精神其实就是全校师生的价值观。换句话说，就是全体师生的精气神，是激励师生奋发向上的强大动力。我们认为：学校精神不会凭空产生,它来源于学校长期的历史积淀，来源于学校老师的拼搏奉献，来源于学校经历的风风雨雨。学校精神是一所学校的性格，而性格的形成，来自于对世界不断的观察和思考，来自于自己不断的反思和求索。通过学习和讨论，我们认为：任何一所学校，只有遵循了教育规律，无论面临多少的挑战，一定可以冲出重围，获得新生。我们清楚地知道，每一所学校的老师都希望看到自己所在的学校能够有更多的希望，有着更多的活力，拥有更大的发展空间。我们常谈学校的生命力、学校的内涵发展其实，更多时候就在于看这所学校是否具有积极向上的学校精神，看学校精神是否为全体师生所认同。此次XX教育局领导躬身入校谋启新篇，为XX农村实验学校在新学期教育教学工作把脉问诊，为学校新一届领导班子建设提出具体要求和希望。体现了局党组对XX农村实验学校的关怀，正逢其时雪中送炭，令农实校全体师生倍感温暖。此刻，校园里华灯初上，静谧安宁中涌动着勃然生机。