分类与整理观课报告.docx

分类与整理观课报告今天有幸聆听了杰老师执教的分类与整理一课，让我收获颇丰。下面就谈谈我对本节课浅浅的看法。初打开杰老师的课程录像，映入眼帘的教室环境与前两节课相比颇有些简陋，多媒体设备也有些陈旧，这使得我不禁重新详细看了一下杰老师的个人介绍，哦，原来这是一所乡镇小学，是一名农村乡镇杰老师。于是，我怀揣着百倍的耐心，期待着这杰老师的授课。因为我曾经在乡镇农村小学支教过一年时间，所以我深知农村的孩子与城市里的孩子存在各种差异，课堂上也会多出更多的问题需要处理，这也更加显得杰老师这堂公开课多么优秀、多么宝贵。果不其然，杰老师整堂课语气亲切自然，授课过程不急不躁、娓娓道来，给学生营造出轻松喻悦的学习氛围，特别适合一年级的小学生。课伊始，杰老师展示了一幅大小不同、颜色不同的兔子玩偶图片，让学生对玩偶进行分类。由于是从生活中取材，学生很容易产生亲切感，不仅激发了学生解决问题的欲望，还很自然的形成与生活的联系。同时，杰老师注重开阔学生思维，让学生说说分类的好处，找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活。接着，杰老师以学生比较熟悉的话题六一儿童节，引出这节课的主题图气球图，提问学生：想知道每种气球有多少，应该怎么办？再追问：这些气球应该怎么分？然后把学生分成2人一组，每个小组分发12个自制的纸气球,让孩子门在实践中学习，极大地提高了学生的学习兴趣。学生经历从无序到有序、从无结构到有结构，便可以更容易掌握这个知识点。然后，大胆放手让学生按颜色分，并让学生汇报说明，这样也培养了学生的表达能力。最后，杰老师巧妙地设计了分一分、涂一涂、填一填的练习,将生活中的水果和卡片按要求分一分、涂一涂、填一填，学生通过练习，不仅较好地运用本节课所学知识，能力也得到了锻炼，真是一举多得。综上所述，杰老师的这节课给我留下了特别深的印象，给我带来了很多心灵上的震撼，是啊，杰老师就应该像杰老师这样，耐心、细心、用心，用爰教会每一个学生知识。愿未来的我们，脚踏实地、砥砺前行!