人音版七年级上册五线谱第三单元牧歌教学设计.docx

牧歌教学设计教学目标：-、通过本节课的学习，使学生能以自然舒展的声音，诚挚的情感准确演唱歌曲牧歌、初步掌握倚音、同音连线的演唱方法及知识。二、通过对蒙古族歌曲的听赏、演唱等实践活动，感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术特点，能够热爱蒙古族民歌中的长调歌曲。三、了解民歌，知道蒙语“诺古拉”和“乌日订道”的意思。教学重点：能以自屣舒展的声音，准确演唱牧歌。教学难点：歌曲中节奏的准确演唱，以及歌曲演唱时字与音的准确对位。教具：多媒体课件钢琴教鞭教学对象：七年级学生教学过程：一、组织教学：师生问好，稳定情绪！二、导入：播放蒙语版牧歌，设问：他的演唱最大的特点是什么？通过学生的回答引出“诺古拉颤音”的解释以及对长调初步特点的感受（诺古拉是长调演唱的主要特色）三、授新：1、初听范唱。设问：歌曲的速度？请学生为歌曲选择合适的情绪情感形容词（PPT页面上出示九个情绪情感形容词供学生选择）2、解说长调的蒙语叫法“乌日订道”或“乌日图道二3、发声练习。让生用“1U”练分解八度，最后一个音要求保持四拍。（练习五个半音模进）4、突破重难点：分别讲解八分音符、四分音符及附点四分音符的时值与击拍图示讲解同音连线的乐理知识及在歌曲中如何演唱。黑板出示歌曲中的难点（歌曲第二乐句第二小节的字与音的节奏对位）先带生打会节奏，再加上歌词念节奏，最后带上音符唱歌词节奏。5、视唱乐谱：PPT页面出示带节奏图示的歌曲乐谱（不带歌词的）带生一起唱会。动画出示六个换气记号，并讲解。动画出示前倚音，讲解如何演唱。6、填词演唱：动画继续出示歌曲第一段歌词，让生自己填词演唱（师弹钢琴纠正音准）动画出示第二段歌词（方法同上）生跟师琴伴奏完整演唱全曲。7、歌曲艺术处理：带生一起感受歌曲第二乐句最后两小节的渐慢及回原速的演唱效果。师用语言为生创造演唱歌曲的意境，并让生想象、感受。生再次跟师琴伴奏有感情的演唱全曲。8、课程回顾PPT页面出示长调的特点，让生自己根据这节课的学习补充长调的几个特点。四、拓展：1、播放两首器乐版本的牧歌，让生听出哪一首是由马头琴演奏的？（第一首小提琴，第二首马头琴）对比聆听两个乐器的音色异同点。2、PPT页面动画出示马头琴的图片及文字解说。五、小结师：今天我们学习了蒙古族长调歌曲牧歌，希望同学们课下多关注及喜爱我们蒙古族其它优秀的音乐作品，下课！同学们再见。