乘法运算定律观评课.docx

乘法运算定律观评课本次杰老师讲解了乘法的运算法则:乘法交换律和乘法结合律，数学课程标准指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学中我们应充分引导学生去发现问题、解决问题，才能很好地应用数学知识杰老师在教学乘法的运算定律这部分作了一些创新。一题多解，这样，学生参与非常积极，在叙述算法时重视方法背后算理支撑。由此，学生在进行简算过程中只要把握凑整，拆分，转化这些解题关键，正确合理使用运算定律就是正确的，这样的教学，学生得心应手，不但学得愉快，且用得灵活，达到学以致用的道理，真正理解了书本上的知识必要运用到实际当中去的道理，效果较好。学生积极发言，勇于表现自我,教师善于引导，对于学生的错误进行指导，循循善诱。新课程标准中提出：运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力，有助于学生理解运算的算理，寻求合理简捷的运算途径解决问题。教师讲解精炼具体,跟学生互动,小组合作学习,突出了以生为本的教学理念。教学过程中先引导学生自己探索、观察、发现、分析、总结规律。利用学生已经掌握的知识进行转化，渐渐发现了几组算式之间存在着的联系，找到规律，再通过分类，验证自己所找到的规律，并且再启发他们用自己的话表达出来，这样既让学生有独立观察、思考、练习的机会，又安排了小组讨论，使全体学生的学习愿望都能得到满足。因此，这堂课学生参与的积极性相当高。课堂气氛比较活跃，学生回答问题的面也比较广泛，从学生的实际操作中去解决生活中的实际问题。让学生通过计算、观察、交流、归纳、总结等数学活动体会解题策略的多样性。增强小组合作意识并建立模式。进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。课堂中学生爰学，善学，能够调动孩子的学习积极性，是一堂优秀的数学课。通过观课，在今后的教学过程中，我会针对自己的不足之处，知识的运用等方面我会不断的进行完善。让学生把学到的知识能够更好的得到运用，而不仅仅知识学会了。努力提高自己的业务水平以及能力。