1综合运用红星照耀中国.docx

）（3分）特殊教室本报讯：请从下列选项中选择一位，仿照综合运用红星照耀中国（一）阅读下面材料，完成第1922题（20分）在疫情防控期间，有许多人坚守在各自的岗位上，倾力付出，令人敬佩。为了弘扬他们的精神，学校将开展一次“感谢有你”线上主题活动，请你完成相关任务。19 .下列诗句中能用来赞颂抗疫精神的两项是（）（）（6分）A.谁言寸草心，报得三春晖。B.数风流人物，还看今朝。C.僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。D.相顾无相识，长歌怀采薇。E.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。F.了却君王天下事，赢得生前身后名。20 .“暖心守'沪'”版块，收集到感人的抗疫事迹做新闻报道，现拟定的标题是“特殊教室”，请你从以下各项中选出正确的语序，完成这则消息。（在家长提出需求后，某高校教师吴老师发起提议，经过山东援沪医疗队等各方的共同努力，“方舱教室”正式诞生。上海某方舱医院在开舱之初收治30多名学生。希望疫情早日结束，孩子们能早日重返校园。这两间临时教室，24小时亮灯开放，收治的病人中有不少教师，他们主动担任起了临时班主任。方舱的学习生活令孩子们终身难忘。医护大白们也组建起了辅导团队，利用空余时间给孩子们答疑解惑。方舱建救室，多方参与，为求学的孩子点亮一盏灯。孩子们缺少安静的学习环境和必备的硬件设施。A.®®B.®©©C.D.©21 .“人物剪影”版块，需要填写一位感动自己的身边人。例子用一句话描摹人物。（3分）例如：我选择的是方舱医院的护士。描：护士充满笑意的双眼，给予了患者温暖的鼓励。A.核酸检测的医护人员B.社区党员志愿者C.小区保洁员D.上网课的老师我选择的是：描摹：22 .埃德加斯诺在红星照耀中国一书中这样评价工农红军的万里长征：“探索、勇气、不畏艰难、勇于牺牡这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，死亡面前，都绝不承认失败。”，请你选择红星照耀中国中的一位英雄人物，结合他的事迹，说说哪些地方值得学习。（80字左右）。（8分）答案：（一）19.BE（3+3分）20.C（3分）21.具体描写（2分），语言通顺（1分）。22.示例我选择的英雄人物是朱德。他幼年经历坎坷，但仍坚持学习；在长征途中，即便是在缺少食物、难以生存的困境中，他依然没有动摇对革命事业的忠诚与热情。我心中的英雄就应该是朱德这样充满勇气、对革命事业忠心耿耿、具有革命乐观精神的人。得分点：人物姓名（2分），与该人物相关的事迹（2分），人物品质（2分），语言通顺（2分）。