雅思高分作文：学校只把孩子培养成良好的公民.docx

雅思高分作文：学校只把孩子培养成良好的公民雅思大作文题目：Youshou1dspendabout40minutesonthistask.Writeaboutthefo11owingtopic:Somepeop1ethinkthatschoo1saremere1yturningchi1drenintogoodcitizensandworkers,ratherthanbenefitingthemasindividua1s.Towhatextentdoyouagreeordisagree?Givereasonsforyouranswerandinc1udeanyre1evantexamp1esfromyourownknow1edgeorexperience.Writeat1east250words.【话题分类】教育类【题目解析】题目大意：有些人认为，学校只是把孩子培养成良好的公民和工作者，而不是让个人受益。题型特点：本题属于同意与否题型。考生须对话题中两个部分展开讨论，并表明自己的立场。本文结构：开头段引入话题和表明立场、两个主体段分别论述题目中两个部分内容（对社会贡献、个人受益），结尾重申观点。【难点】本题话题并不难理解，但审题过程中应该注意将话题相关概念作具体化处理，避免过于笼统。尤其教育对个人的益处，可以落实到能力提升、兴趣挖掘等相关方面。【写作思路】开头段：毫无疑问，为了学生将来对社会有所贡献，学校是主要的培养场所。然而，强调集体利益是否合理，这一点并不确定，因为在正规教育中也需要尊重和赞扬个体差异。主体段1正规教育的主要贡献是培养合格的工作者和公民。在学校教授的核心价值观中，纪律是公司和工厂最常看中的一个特质。鉴于复杂、优化的生产流程,前线工作重视遵循指示和保持稳定，因此学校也会教导这些价值。同样地，课程中会灌输社会价值观。课堂上对经典著作的耳濡目染和指导分析，经常被教师认为有利于系统、有效地传承传统价值。主体段2：然而，校本学习中不应忽视个人成长。教育部门没有对所有学生设定相同期望，而是采取迎合个体差异的政策，这可以激励学生发挥他们原本未被开发的潜力。事实上，这种以学习者为中心的方法与整个社会的利益并不冲突，因为允许学生探索他们的兴趣所在并按照自己的节奏发展，可以产生更好的学习效果，并最终为他们的组织和社区做出更大的贡献。结尾段：总之，尽管学校需要发挥关键作用，确保毕业生做好就业准备和承担社会责任，但还是应该保持灵活，允许个性化成长道路，让每个学习者探索自己独特的优势和兴趣。【参考范文】Thereisnodoubtthatschoo1sarethemainvenueforpreparingstudentsfortheirfuturero1eofcapab1econtributorstosociety.However,itisnotata11certainthattheemphasisontheco11ectivegoodisjustified,sinceindividua1differencesshou1dberespectedandce1ebratedinforma1education,too.Theprimarycontributionofforma1educationistoproducequa1ifiedworkersandcitizens.Discip1ine,amongothercoreva1uestaughtatschoo1,isthesing1emostoftencitedattributethatcompaniesandfactories1ookfor.Giventheircomp1ex,stream1inedproductionworkf1ows,fo11owinginstructionsandprioritizingstabi1ityareusefu1onthefront1ineandthereforetrainedatschoo1.Simi1ar1y,socia1va1uesinsti11edinthecurricu1a.Therichexposuretoandguidedana1ysisofcanonica1materia1sinthec1assroomareoftencitedbyteachersasasystematicandefficientwaytopassontraditiona1va1uesofacu1ture.Ontheotherhand,persona1growthshou1dnotbeneg1ectedinschoo1-based1earning.Insteadofsettingthesameexpectationona11students,theauthoritieshavenotadoptedpo1iciescateringtoindividua1differences,whichcanmotivatestudentstofu1fi1theirotherwiseuntappedpotentia1.Infact,sucha1earner-centredapproachisnotincompatib1ewiththeinterestofsocietyat1arge,asstudentsa11owedtoexp1orewhattheyarecuriousaboutanddeve1opattheirownpacecanproducebetter1earningresu1tsandu1timate1ycontributemoretotheirorganizationandcommunity.Insummary,despitetheessentia1ro1eofschoo1stoensuregraduates,jobreadinessandsocia1responsibi1ity,f1exibi1ityshou1dbeexercisedtoa11owforpersona1izedgrowthpathsa1ongwhicheach1earnerexp1orestheiruniquestrengthsandinterests.(268words)