遇挫不折教学设计.docx

遇挫不折教学设计【教学目标】1、引导学生在遇到问题时学会转换思维，用积极的心态去面对；2、引导学生学会运用多种方法去解决生活中遇到的挫折。【教学重难点】目标2【教学对象】四一班全体学生【教学准备】课件PPT、信封、白纸、音乐音频等【教学时间】40分钟【教学过程】一、游戏导入：大风吹规则如下：我说大风吹，大家问吹哪里？会说一个地方，说到哪，你就赶紧用手把它捂上，不要被大风吹跑了。（眼睛、头发、肩膀、嘴巴、耳朵、后背、天花板）够不到天花板过渡：生活中总有一些事情如同这块我们够不到的天花板，它们给我们一帆风顺的道路上添了几块绊脚石，那么遇到绊脚石，我们该怎么做呢，就让我们带着思考走进今天的课堂一一遇挫不折（板书）活动一：唱反调规则：老师说口令，同学们做相反的动作，或者说相反的话。如：老师说哭，同学们笑；老师说向上看，同学们向下看。老师说今天天气真好，同学们说今天天气真坏；老师说：被老师批评了，我很难过。同学们唱反调说：被老师批评了，我不难过，因为我又发现了自己的一个缺点，只要改正了，我就能更加进步。采访学生：你有什么感受呢？引导：转换思维、不同角度、积极等【设计意图】旨在让学生从活动中明白站在不同的角度看待问题，得到的结果就不同，遇到困难可以换个角度，用积极的心态去面对。活动二：智慧漂流1、每个同学在白纸上写下自己在生活或者学习中遇到的挫折，然后把这张纸装在准备好的信封里，并在信封上写上自己的名字。2、以小组为单位，把每个小组同学的求助信在全班范围内"漂流，每位同学负责对“漂流"到自己手里的求助信献策，并在策略末尾写上自己的名字（如果不愿意，可以不留）3、在有限的时间内尽量多的把信封传到不同同学的手里，最后物归原主。再次看到这张纸，你有什么想说的？对那些头疼的事对献策的同学们对自己【设计意图】旨在让学生从活动中明白遇到挫折积极面对，寻找合适的解决办法，问题也会迎刃而解。活动三：大风吹我说大风吹，大家问吹哪里？会说一个地方，说到哪，你就赶紧用手把它捂上，不要被大风吹跑了。（天花板）要怎样才能够到天花板呢？【设计意图】将学到的运用到实践中去解决问题。三、回顾思考：本节课我们都我们都经历了哪些活动？你印象最深刻的活动是哪个？你觉得它带给你什么收获？让学生去总结一些面对挫折的做法。遇到挫折，换个角度，就能赢得胜利。一起来奇迹再现