编号：2368《让我自己来整理》观课报告.docx

让我自己来整理观课报告让我自己来整理是人教版道德与法治一年级下册第三单 元我爱我家中的第三课。本单元引导学生从了解自己生命的来历 开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后， 落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动 承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生 成长为温馨家庭生活的自觉建造者。本节课的设计从学生的生活实际 出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从教孩子整理书包入手，教孩子 学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品 的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯，初步掌握整理 物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好 的生活习惯，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。本节课的 目标知识与技能的目标是懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多 方面的能力。情感与态度的目标是愿意尝试自己动手，乐于自己的事 情自己做，并能体会到成就感。行为与习惯的目标是培养生活自理能 力，能为父母做一些力所能及的事。在本课教学中，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落 实、双基训练、德育渗透都做得比较好。知识性、思想性、艺术性完 美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美 的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲 望一下子被调动起来了。在这节课中，教师不是传授者，而是整个活动的促进者。作为促 进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观 察、探究研讨。而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。因 而教师充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努 力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。在这节主题确定地课堂 上杰老师努力凸显学生的主体性，从学生的身边事说起，从学生的身 上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。而教师也积极 地配合他们，适时地引导、激发，更体现的他们的主体地位。有了学 生积极的参与，强烈的探究兴趣，使得接下来的主题的确定是水到渠 成了。经过认真的观课和评课，我自我感觉收获很大，上课要注重学生 已有知识的迁移，学生才能学习新知识水到渠成。上课要注重生活情 景的创立，让学生欢乐学习，课堂氛围更简便活跃。在今后的教学过程中，我将学习别人的长处，改善自我的不足，争取使自我的教学水平再上新台阶。