编号：2463《坚持才会有收获》评课报告.docx

坚持才会有收获评课报告努力才会有收获是部编版道德与法治二年级下册第四单 元中的第三个主题活动。文本内容不多，但内涵丰富。本课要通过听 故事和交流讨论，使学生明白只要努力付出，就会有收获的道理, 并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。有机会聆听了吴秀杰老师上的努力才会有收获，感觉到杰老 师始终注重学生生活化教学、活动化教学，这是一节很有实效性的思 政课，整节课体现了 生活性、活动性。课堂气氛活跃，学生 学得开心，教师教得轻松，听者愉快！一、注重体验、贴近学生生活。新课标指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内 心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。所以这节课杰老师把学 生的学习过程作为学生情感体验的过程。根据学生的年龄特征，如果单纯地说教，学生一定会感到枯燥， 而且努力才会有收获的道理理解不会深刻，所以教学中，杰老师 设计了许多有关与努力才会有收获的故事活动，使学生从生动的 形象，典型的故事中体会到这一深刻的道理，然后再让学生谈谈自己 通过努力获得收获的事例。促使学生的心灵受到强烈的震撼，学生在 获取内心感受体验的同时，也会深刻体会到只要努力付出，就会有 收获”的道理。通过这样的环节，这个道理不再是一句空洞的话，而是一个个鲜明的形象，有助于是学生将形象认识转移为自已的情感认 识。二、以活动为载体，促进学生有效学习。新课标明确指出：要完成课程目标，教师不能只单纯地讲解教科 书，而是让学生更多地参与实践活动，动手动脑，在各种丰富多彩的 教学活动让学生明理、长知、促行。小学生以形象思维为主，直观形象的事物更能激发他们的好奇心， 所以在教学环节中，杰老师运用了一些多媒体手段，如动画片、故事、 音乐等，激发同学的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。同时，杰老 师通过金鸡独立的游戏形式，目的在于生生互动，师生互动，共同学 习交流，分享学习体验，给学生充分的展示、交流、研讨的时间和空 间。让学生切身体验只有坚持不懈的努力，才能丰收成功的喜悦，以 此调动起他们的生活积累，引导他们在交流中加深印象。从这节课中，我发现杰老师非常关注儿童的现实生活，尊重儿童 生活的教育意义，力求教学活动体现生活化。长期以来，很多思政课教师教学内容与方法存在说教化、灌输化、 成人化、简单化的倾向，课堂教学往往杰老师讲、学生听，教学内容 脱离学生生活实际，教学方法成人化，形成了 以教师为中心、以教 材为中心、以课堂为中心的固有模式，学生主体作用得不到充分发 挥，教学缺乏针对性和实效性。因此，必须打破这种长期形成的固有 模式，构建以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心的新课 堂，让学生积极主动参与到丰富多彩的活动中，学习道德知识、培养 道德情感，形成道德行为。活动是教育的载体，是连接学校与社会、教师和学生的纽带和桥 梁。思政课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强 调寓教育于活动之中。特别是低年级学生喜欢在玩中学、动中学、乐 中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，在自由、宽松中不 受拘束地学习,学习内容应贴近生活。总之，杰老师执教的努力才有收获是一节诠释新课标理念的 有实效性的课，课堂体现了 生活性、活动性等特点。