编号：2249在学习中健康成长.docx

在学习中健康成长通过观摩三位老师的课，我收获颇丰。总得有以下几点感受：首先，导入新课方面杰老师根据学生的年龄特征，从学生感兴趣、 熟知的日常生活入手导入新课，消除了学生课前紧张、恐惧心理，激 发学生的学习兴趣,为课堂教学的顺利进行做好准备。而每一位教师 的课前三分钟内容都值得我今后学习。其次，每节课的多媒体课件的制作都非常好。内容生动，把视觉 和听觉结合起来，从而让学生很容易记和理解，起到了品德的有效榜 样渗透。课件真正做到了为教学服务，提高了课堂教学效率，把学生 的学习过程作为学生情感体验的过程。第三，每节课的授杰老师都显示了特别厚实的基本功。每杰老师 执教的课思路都非常清晰，可见课前准备较充分，教师的语音清晰、 语调得当，教师端庄大方，自信而亲切。不但课堂语言甜美婉转，适 合学生，并且肢体语言运用的相当好。从教学设计来看，一环扣一环。 教学内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。 课堂灵敏度很高，对学生的调控很是到位。比如坚持就会有收获 一课时，才艺展示学生表演时杰老师善于调动学生的积极性，课堂组 织能力很强，课堂活而不乱，做到这一点真的不容易。三位老师板书 规范整洁，点明了主题。总之，在教学观念上，每杰老师真正地把教学变为了引导学生自 主学习，大胆创造出了一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学 生的潜力、尊重学生、多表扬学生、课堂学习与解决现实问题的活动， 达到了积极主动建构知识的目的。启发学生杰老师挑战，让学生在心 理自由、心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异， 愿意展示自己的想法和做法。这样的教学真正体现了教师在培养学生 个性、主体性上下功夫的教学思想。通过本次的观摩学习，我明确了在今后的教学中，一定要遵循精 讲精练，讲练结合，给学生充分的空间，让他们发挥自己的能动性， 培养学生多方面的能力。在教学过程中，教师不能只单纯地讲解教科 书，而是让学生更多地参与实践活动，动手动脑，在各种丰富多彩的 教学活动让学生明理，长知，促行。使学生由内心的感受变为自已的 行动，进一步提高思想道德素质。