玲玲的画教学反思.docx

玲玲的画教学反思（人教课标版小学语文第四册第七单元）这篇课文的内容贴近儿童生活，因此容易引起学生共鸣。只是由于学生的认知水平和理解能力有限，对于理解爸爸说的那段话的深刻含义有一定的困难，我就引导学生在反复读的基础上体会。先让学生联系课文对爸爸说的这段话说说自己是怎么理解的，再让学生联系自己的实际谈谈对这段话的感受。新课标重视语文课程的人文内涵，教学时我重视发挥作品对学生价值观的导向作用，展现语文与现实生活的自然联系，最大限度地展示语言的运用之妙。学习时，我指导学生在朗读中体会玲玲情感的变化一一满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。朗读、感悟后，链接生活，我说：老师昨天穿的新裙子不小心被钩破了一个洞，你们能帮我想想办法，让坏事变好事吗？此时，学生争先恐后地举手帮我出谋划策。有的说，可以在钩破的地方绣一朵美丽的小花；有的说可以从不要穿的旧衣服上剪一朵花下来粘在上面；有的说可以在上面绣一只采蜜的蝴蝶。我微笑着点头表示赞许，并对他们的建议表示感谢。这是，平时最活跃的小楠举手说:“老师，我可以采一朵野花送给你，你把它插在钩破的地方，这样，你的裙子就变得又香又美了。”小楠还没来得及得意，全班一片哗然，大家纷纷提出反对意见。有的说鲜花会谢，花谢后裙子就不漂亮了；有的说蜜蜂来采蜜，老师会被蜜蜂盯看来,这群孩子已经真正能够联系生活的实际,从多角度来考虑问题了，我感到很欣慰。接下来，我又进一步对说话内容进行拓展，问：在平时生活中，你还遇到过类似的事吗？孩子们思如泉涌，各抒己见，把教学推向高潮。