实验中学教学质量提升方案.docx

实验中学教学质量提升方案教学质量是学校的生命线，在“双减”背景下，学校为了提高 教学质量，保证教学任务的圆满完成，学校广泛征求教师的意见， 结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措 施。一、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课 程开全开足。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、行 政值班人员每天进行巡视检查，如发现迟到、旷课，不按教学常规 上课，课堂组织纪律差或未按规定时间上放学等现象，都作为教学 事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。每学期初，教 师要根据年级、学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向 40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠 道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，研读课程标 准，认真备课。备教材、备教学目标、备教学环节、备可能出现的 教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。特别是年青教师，提倡备详案。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，要 求遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标；(2)必须让学生积极参与教学活动；(3)必须当堂检查、反馈和巩固。第三，把补差加在课后。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难 问题，更要帮助学生解决思想问题。(1)建立后进生(临界生)成长档案；(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学 时要分层次教学；(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，有进步时 及时给予肯定和鼓励。第四，精选课堂“三题”(例题、习题、作业题)。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注 重效率，学生分层作业。第五，加强过程管理。对教师的教学工作加强常规检查，加强青年教师培养。采取分 阶段、有重点、有针对性地提高其教学业务能力。(1)听(听课堂教学)；（2）看（看备课笔记、作业批改）；（3）座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情 况）；（4）总结提高（总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教 学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。三、加大对后进生（临界生）转化力度，提高整体成绩。（一）建立档案。根据考试成绩和任课教师平时观察，确定后 进生（临界生）名单，建立档案。（二）分层转化。转化后进生（临界生）共分四个层次：1、学校监控：学校每学期期（中）末在后进生（临界生）中开 展评选“学习进步奖活动”，进行隆重表彰，激发学生学习兴趣。2、重点监控。确立两个重点：重点学科（语文、数学、英语、 物理、化学学科）；重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学 生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生（临界生）进行严格检查 考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四、心理辅导。教师要耐心细致做好后进生（临界生）的思想工作，让后进生（临界生）树立信心，坚持日常转化。任课教师每周利用课余时 间，与后进生（临界生）进行谈话，辅导至少一次并有记录，在课 堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作 业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊 和自信，树立起奋发向上的动力。第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生（临界生）主动 找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长周末监督孩子做作业，帮助孩子 弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。