区教体局关于双减工作落实情况交流发言材料.docx

区教体局关于双减工作落实情况交流发言材料2021年7月双减政策出台，如何让双减真正落 地？ *区在作业这个小切口上做起了大文章。出台了 全区义务教育学校提升作业效能的八条规定，坚持问 题导向开处方，久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当 前，又从作业延伸到课堂，作业减负和课堂提质同步，实现减 负不减质，让双减真落地，得到了上级主管部门和广阔群 众的高度认可。一、在顶层设计上，开出作业整治管理处方单，突出 一个实字。第一个是直面问题，抓手实。八条规定坚 持问题导向，是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管 理不到位、作业的有效性低下等顽疾开出的处方单。 对教师而言：作业要精心设计，不允许拿来就用；要分层 布置，不允许超量超标；要及时批改，不允许敷衍拖拉； 要精准讲评，不允许大水漫灌。对学生来说：作业要讲求诚 信，不允许抄袭应付；要限时完成，不允许拖拖拉拉；要 注重标准，不允许随便粗心大意；要及时订正，不允许有错 不纠。以八条规定为抓手，面向学校老师和学生，进而带 动家、校、社整个作业管理系统的联动。第二个是真抓实干， 责任实。区教育局成立工作专班，明确作业管理责任主体及其 职责，压实责任，其中，学校要结合本校的实际，制定本校的 落地实施细则，充分考虑可操作、易检查，提出来就要能落实, 把八条规定作为教学改革、教学研究、校本研修以及家长 学校的中心工作；区教研室、教科室将八条规定落实情况 纳入教学视导内容，向学生、家长进行问卷调查，指导学校加 强教师培训，开展作业研究；区教育督导部门定期开展作业专 项督导。三是闭环管理，措施实。坚持底线加典范，过程性评 价和阶段性考核相结合，特色亮点展示和问题督导相结合，相 继刊载印发全区作业管理方法提升作业效能八条规定 评价细则作业、备课抽查方法，先后推出作业视导，专 项督查，作业设计大赛，创新案例征集，以及作业管理亮点报 告会等措施，构建了作业管理体系。二、在具体落实上，打出减负增效组合拳，追求一个 真字。第一个是以真培训重建教师作业观。推行八条 规定，落实双减政策，主体在学校，关键靠教师，培训 要先行。真培训坚持问题导向，纠正作业即教学稳固减 负即减量减量影响学业成绩等偏狭观念，聚焦作业设 计 作业指南等主题，分层次开展管理者培训、骨干教师 培训以及教师全员培训，帮助教师重建作业育人观。第二个是 以真管理提升作业落地实施效能。学校层面，加强各学科 备课组、各年级组作业统筹管理。加强集体备课，精准设计作 业，精选作业内容，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。年级 组每周公示作业内容和预估完成时间，各班级依据课表，每日 公示作业。学校教学处、学生处每月检查教师和备课组作业管 理，教科室开展随机抽查、问卷调查，校级负责人蹲点相关部 门，力保作业八条规定落细落实。家长则主要通过参和学 校调查来反应作业落地实施效能，学校同时通过家长学校指导 家长更好地监督、帮助孩子养成作业好习惯。区教育局相关职 能部门则主要通过教学视导、专项督查、不定期抽查等途径催 促和推进学校作业减负增效，视导和检查意见和学校办学绩效 考核挂钩，从而调动学校作业管理的主动性和创新性。三是以 真效劳为学校放样子。由区教研室牵头研制作业范本。自 2021学期开始，三至六年级素养作业，初中各科中考复 习导学案，均已编制完成，并将电子稿发到学校，为各校校本 作业设计放样；区教研室在各校作业管理方案根底上，组织学 校管理者、各科骨干教师进行研讨，征集意见，形成全区义 务教育学校作业管理方法，进一步明确了作业管理的责任主 体、职责范围以及管理标准，为各校作业管理定标准，放样子。 四是以真科研推进作业实践创新。近两年以来，全区申报 并立项30多项省、市、区级作业研究课题以及100多项 个人课题，覆盖了全学段作业设计和管理研究；2021年全区 义务教育学校整体参加国家级教学成果提升中小学作业设计 质量的实践研究推广应用实验区，以此为契机，加强了和鼓 楼区、玄武区作业改革的协作研究，承办市级研训活动5场， 扩大了全区作业研究成果的影响力；2022年5月，经*市教 育局同意，*区代表*市参加国家级教学成果高质量根底作 业试用研究，研究成果得到了全国专家组的高度认可和好评。 在作业减负增效的征程上，全区紧抓作业八条规定，打出 了教、学、研、训、评一体化的组合拳，以真培训、真管 理、真效劳、真科研建设作业管理新样态。三、在评价反应上，凝聚家校协同正能量，达成一个 好字。第一个是气氛好。全区上下高度认同作业减负和课 堂提质同步作业减负的主体在学校作业减负需要家校 协同作业减负增效，提升教师作业设计水平是根本作 业减负行稳致远关键靠管理的长效机制等观点，并转化成各 自的自觉行动，营造出区校联动、家校协同的积极气氛。第二 个是成效好。全区中小学校作业管理特色亮点不间断涌现，状 元坊小学建立了作业三级监管机制，即教研组长把关、分管主 任抽查、校级领导和家委会代表双向沟通，江苏教育报学习强国等媒体进行了专项报道；白马小学编制课前预习 单、课堂学习单、课后稳固单，推行 一课三单，成效明显; 游小*分校提出了生态绿色作业，正在打造老师和学生全 员参和、学科共通融合、以生为本、五育并举、轻负高效的 绿色作业；金中*分校不给学生征订任何一本学科教辅资料, 各备课组自行撰写本学科金中好作业，并汇编成册，同时 以金中好作业为载体，开展备教学评一体化研究，切实减 轻学生学业负担；石湫中学初步形成了五环三案教学模 式，五环即学、研、测、展、评，三案即课前预学案、 课中探究案、课后提升案，五环三案，作业减负和课堂提 质并举，成效明显。三是评价好。依据全区中小学家长问卷调 查，小学生完成家庭作业在1小时内的人数占90. 65%；初中 学生完成家庭作业在L 5小时内的人数占83. 77%,较之前学 生负担明显减轻；小学95. 32%.初中92.22%的学生家长对学 校的双减工作表示满意；高质量作业设计已成为校本教研 主题，据不完全统计，2021学期以来，有1300多人次在市区 级作业设计评比中获得奖励，在*市首届作业设计大赛中，我 区有6个学科的作业设计获得特等奖或一等奖，教师作业设计 水平进一步提高。下一步，*区将深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德 树人的根本任务，扎实推进双减工作，落实好作业八条 规定，健全作业管理机制，在新课标背景下，建设全区优质 作业资源库，进一步优化作业管理，不间断提升教学质量，办 人民满意的教育。