健康教育上好健康课教学设计.docx

上好健康课一、教学目的要求强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。二、教材重点难点指导学生进行心理健康教育。三、教具和学具教学挂图四、教学过程（出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图）师：同学们，你们看图上画了些什么？右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人？在干什么？（让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课）师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢？（让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课）师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗？（让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识）师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了J（学生跟着说）师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。（教师示范，学生跟着学）师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢？（出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图）师：看看这幅图，你从图中知道了些什么？（学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性）师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好J（出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图）师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢？（组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业）师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事,上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?生：听到上课铃声就知道要上课了。师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。”（出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图）师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么？（指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室）师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢健子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生J（学生跟着说）师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。（教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。）你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。（老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背）师：哪个同学会背？（让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬）师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?（由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室）师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。（由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法）师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。（学生边拍手边背诵）师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。