健康教育上好课教学设计.docx

上好课一、教学目的要求1、通过教学，使学生明确今天的学习是为了今后把祖国建设得更美好。2、通过教学，使学生明确要努力学习，上课要做到“看、听、说、做、想”，并养起习惯。二、教材重点难点指导学生理解怎样才能够做到上课“看、听、说、做、想”。三、教具和学具1、教学挂图.2、小黑板四、教学过程1 .导入新课（出示挂图或指导学生观察课文前面的两幅图）师：你们知道图上画的是什么？它们在做些什么事？（让学生充分讨论发言）师：不错，小鸟在向鸟妈妈学习飞翔，小猫在玩捉老鼠的游戏。你们哪些同学家里还养有小狗、小猫的？它们小时候常干些什么事？（再让同学们讨论发言）师：这些小狗互相厮咬着玩，打打闹闹；猫儿捕蝴蝶，玩毛线球等，其实都是在学习捕捉猎物的本领。动物从小就要学习捕捉猎物，目的是为了长大后的独立生存。那我们小学生为什么要学习呢？2 .学习新课师：请看课本第三幅图，读读图，你看懂了什么？（组织学生看图后发言）师：我们小学生从小也要学习，是为了将来长大后建设美好的祖国。跟我一起把这三幅图下面的话说一说：“为了长大能生存，小鸟在学飞；为了长大能自己找到食物，小猫在学习捕捉老鼠；为了长大后把祖国建设得更美好，我们小学生要努力地学本领。”（学生跟着一句一句地读）师：我们学本领应该怎样做呢?我们来做个游戏一一录音不走样。老师轻声跟第一个人讲一句话，然后第一个人再传给第二个人，第二个人传给第三个人，依次传到最后一个。看哪一组在传话时别人听不到，最后一个人汇报时又不走样。（让学生做游戏）师：刚才X组传得很好，录音不走样，而X组传到后来话就变了。为什么会变呢?就是因为传话时说的人没说清，听的人没听清。传得好的原因则是因为传话的人说得清，听的人听得明。这就像我们学习一样，听老师讲课要听明白，说话时要说明白。教学过程师；下面请同学们看图，书上有五幅图，这些图分别说明了些什么？认识上课要专心听。（指着“听一听”图）师：这幅图是什么意思？生：这幅图说的是上课要专心听。师：对了，上课要专心听，听老师讲课，还要听同学的发言。像刚才做游戏一样，听错了，就不懂什么意思了，做作业就会错。我们上课主要是由老师教，老师教的时候就要认真听，专心听。师；怎样做才是专心听呢？（让同学自己说一说）师：对了，专心听时，眼睛一般会看着说话的人，所以如果老师想看你们是不是专心听了，就会看你们的眼睛。认识课堂上要注意看。师：（指着“看一看”图）这幅图又是什么意思呢？生：这是说上课时要注意看。师：对了，我们在课堂上学习，老师教的内容很多，你们除了听，就是看；通过看来学习。我们学到的东西有一大半是靠眼睛看来的，所以要认真地看，仔细地看。认识学习中说和做的重要性。师：你们再看下面两幅图，说说它们的意思？生：一幅图是说我们要举手发言，另一幅图说的是同学们在做实验。师：对于，学习中还要注意积极发言。发言的情况可以反映你学会了没有种练习，练习你学过的东西。说话也是一种练习，练习你学过的东西。另一幅是讲学生在做实验，这也是一种重要的学习方法。过去有一个老教育家叫陶行知，他就说过“做是学习，而且是更重要的学习”,“学生在做中学”。还有一个小故事也说明了“做是更重要的学习”的道理。过去有一个人要学游泳，他请别人教他。他只背别人教他的方法，背得滚瓜烂熟一一两手伸直，屏住气，两手分水，两腿打水可是从不下水练习。一天，他和朋友到了一条河边，要过河，朋友问他：“你会游水吗？”他说我早就会了。不就是两手伸直，用力分水吗？”朋友就和他一起下水，准备过河。只见他下了河便直往水下沉，两手在头上乱抓，朋友见状急忙把他拉上岸。原来他只背了方法，而没有去做，没有去练习，所以不能算会。可见“做一做”在学习中有多重要。我们读书、写字、计算、制作、实验等活动都是“做一做你们说，“做”在学习过程中是不是很重要呀？你们说说，在学习中哪些是“做一做"？'生：读书、写字、做算术、做小制作、做实验师：对了。要记住，做也是学习，而且是更重要的学习。认识学习中要积极想。师：我们在看、在听、在说、在做时，还有一个更重要的是什么？你们知道吗?不知道就请看看书。生：是想。师：对了。“想”是学习活动中最重要的部分。看时要想，听时要想,说时要想，做时更要想。想是学习活动的中心，所以学习时要思想集中。3.结束语师：通过今天的学习，你们知道了学习时应该怎样做呢?生：要专心听，仔细看，还要积极发言，认真做，积极思考。师：对，学习就是要把看、听、做、说和想结合起来。