佳作欣赏：我想做小偷.docx

佳作欣赏：我想做小偷课堂上老师问孩子们：长大后想做什么？孩子们争先恐后：科学家、医生、老师、老板这时，一只又黑又瘦的小手怯生生的举起，是一个平时很木讷的小男孩。老师很惊奇，平时他很少举手发言，今天怎么会有兴趣参加这个话题讨论？于是点名让他说。小男孩嗫嚅道：我、我、我想做小偷教室里顿时一阵哄堂大笑。笑声使小男孩更加局促不安，他惊恐地看着老师。老师也有些讶然，但更多的是气恼，心想，你没什么远大的抱负，可什么不能做，偏要做小偷？老师有些心烦，刚想要他坐下，突然灵光一闪：何不听听他的理由呢？于是按捺住脾气问他为什么。小男孩显得有些慌乱，他结巴着说：我、我想偷一缕阳光送给冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦；我想偷一片光明给盲人，让他们感受世界的五彩缤纷他越说越流利，越说越激动。教室里静极了。老师情不自禁的鼓起掌，孩子们跟着鼓掌，小手拍得通红通红的。老师庆幸自己多问了一个为什么，庆幸自己决定倾听小男孩的心声。否则，不仅错过了诗一般美的语言，更要错过诗一般美的情怀。更为可怕的是会伤害一颗善良而又纯真的心灵。老师想了一下，深情地望着学生，缓缓说道：我也想做小偷。我想偷取上天的慈悲，护佑现在正在受苦的人；我想偷取足够且先进有效的疫苗，足以抵御令全世界恐慌的新冠病毒。在这惶惶不安的疫情时期，如果能偷，我想偷“平安”送给每一个人，让大家安心过上虽然平常但却美好的日子学生们一脸天真地望着老师，沉浸在老师的述说中。（感言：老师“按捺住脾气”让那位学生发言，想不到这位平时木讷的学生慧光显现，一鸣惊人。老师惊讶之余，一定会反思对学生因材施教的重要，不可轻视任何学生-因为你的神圣使命是教书育人！看完此篇，我深受教育，我们要相信每一个孩子都是可造之材，问题在于家长和老师要慧眼识珠，用心教育。）