中班美术《毛线大变身》活动教学设计.docx

中班美术毛线大变身活动教学设计中班美术毛线大变身活动教学设计【活动目标】1 .探究、尝试、沟通毛线的玩法。2 .进展幼儿的想象力和制造力。3 .体验创作活动的乐趣，培育合作力量及审美意识。【活动预备】各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。【活动观看】区域嬉戏开头了，王善牌从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、 剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他善烽，你想做什么呀？” 他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云J接着他就开头 用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、许多只小鸟、白云，还有 人。画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了 比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划 着。他似乎突然想到怎么做了，抓紧拿来了双面胶，贴在白云上， 然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发觉毛 线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。他将纸晃了晃，发觉毛线比较坚固了，再连续粘贴。几分钟后，善牌已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了 下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，（,教案.出自：屈 老师.教案.）然后在整朵白云上涂胶水，然后就开头剪毛线，将 毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的 蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后， 再连续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很美丽啊，连 续他说“不想做了，好累啊！”，尽管我用各种表扬的语言想 让他连续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。【活动分析】王善烽到美工区能立刻选择好材料，说明他的嬉戏目的很明 确，也有肯定的方案。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的 想法进行艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的使用剪刀，而且 他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好， 中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得 选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭 配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面 胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采纳了胶水。从善牌的 操作中也可以看出他是一个没有急躁的孩子，做到一半就坚持不 下去了。【调整与对策】1 .将善牌制作的图片拍摄下来，嬉戏评价中对善牌进行表扬, 鼓舞孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短， 然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最终，应当让 孩子来告知他，同时告知自己应当有始有终，能克服惰性，坚持 到最终。2 .请孩子们对善牌的作品进行争论，怎样才能让这幅作品变 得更美丽。