七年级上册音乐第三单元第一课时银杯教案.docx

第三单元第一课时银杯教案设计教学目标：1 .知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐O2 .学唱蒙古族祝酒歌银杯，有情感的演唱。3 .体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。教学重难点：1 .准确地演唱银杯旋律。2 .在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。教学过程：一、组织教学：歌声问好。二、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌”？并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐美丽的草原我的家。）三、新课内容：1 .师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受？生：回答。2 .师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由,舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢？生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。（课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。）3 .师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌银杯，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）生：回答。4Jfp：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪？生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）5 .视唱旋律。6 .随琴单旋律演唱。讲解：（1）“X.X”、“XXX”节奏。（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。7 .自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？8 .填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。9 .学习长调、短调。（播放课件）师：比较银杯是长调，还是短调？生：回答。10 .师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。四、小结师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。首银杯仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族一一蒙古族。