2129《早睡早起》观测报告.docx

早睡早起观测报告早睡早起一课，教学杰老师能结合教学内容，精心设计了贴 近学生生活的系列教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实 现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。整节课层次 清晰，设计巧妙，实效性强，使凝固的教材文本演化成了生动的课堂。 纵观本节课，主要体现了以下几处亮点：L紧扣课程性质，突出学科特点。学生是学习的主体，我们应给予学生自我表现的机会。很好地完 成了对所学知识的运用与转化，体现了品德课程的活动性特点。2 .关注教学策略，突出创新意识。教师在教学中敢于对教材进行合理的取舍杰老师为了让学生了解 自己的睡眠情况，课前跳出教材，设计了小调查，既为下一活动环节 做好准备，又利于调动学生学习积极性。3 .关注学习方式，突出人文意识。如今社会的快速发展带来了多元的价值观，学生的认知会出现冲 突。教师要善于引导，杰老师利用同学的事例来做交流学习，如为 什么我们班的小朋友也那么晚才睡？ 引发学生思考，孩子们也说得 兴致盎然。然而，课堂教学总是充满遗憾的，教学的艺术就在于预设 的精彩和生成的捕捉。本节课存在以下不足：L教学设计不够精细。一堂好课一定是优质高效的。必须经过复 杂、细腻、系统的准备，而在这节课中，每一环节的过渡，略显生硬， 不够自然流畅，可以在每一环节的过渡语上，再多下点功夫。2 .教学设计没有突出正能量,关注教学内容的健康向上。整个教 学设计中，教师关注不早睡早起有什么坏处，其实可以更多地关 注早睡早起有什么好处，这样更益于学生接受积极向上的知识， 学会早睡早起。3 .鼓励性评价运用不足。课堂中，教师关注到了学生活动的多样 性，却没能很好地做到多元化评价，个性化评价，扩大学生课堂参与 面，调动学生活动的积极性。针对以上不足，提一些不够成熟的建议：L多元化调动学生多种感官参与活动，让学生从中感受生活知识， 如在调动学生学习的积极性上，可以适度让孩子以小组为单位，演一 演，让学生在活动中习得知识，感受学习乐趣。4 .注重鼓励性评价，对学生的回答，及时予以肯定和鼓励，让学 生能够相信自我，认识自我，充分地展示自我。此外杰老师不善于表 达，也可以通过眼神、表情、手势让学生感受到教师的亲和，学习气 氛的融洽。