2023青年教师个人成长计划.docx

2023青年教师个人成长计 划2023青年教师个人成长计划（精选21篇）2023青年教师个人成长计划篇1随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个 人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名 青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，要做学 习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求 的教育者。为此，针对自身特点特制定本学期个人专业成 长规划如下：一、自我分析：本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人 能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极 参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是： 学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感 觉功底较浅，缺少内涵。虽然接受了一些新课程改革的洗 礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学 习，特别是业务素养还需进一步提高。二、发展方向：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生 的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研 究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的 教育工作者。三、成长举措：（一）提升个人修养，做一名品位型教师教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提 出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我 时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自 身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使 自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把 自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事 业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和 职业道德素质。深刻领悟科学发展观，学习教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人 犯罪法、中小学教师职业道德规范、新世纪教师 素养等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为 本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教， 以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的 知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响 教育学生,使之形成高尚的品德，正确的人生嬲口价值观。（二）提高业务素养，做一名学习型教师为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增 长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为 自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统 的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著， 提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素 质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系 统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同 时在教学过程中实现教-学-研 一体化,理会生活化、 情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考， 做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科 研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组 织的骨干教师示范课后，及时取长补短，争取在校全 体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。认真阅读小学语文课程标准等有关资料，钻研新 教材,新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理 念，提高自己的业务能力。每天坚持读书一小时，每学期 读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富 自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更 多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这 些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（三）学习管理艺术,做一名管理型教师精心备课，探索趣味性练业，创新性练业。上课有教 案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作 必备的专业知识及工作艺术,掌握小学理特点，心理学 及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立 现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学 生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬 学生的主体精神，促进学生的主体发展,努力做到因材施 教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的 课，并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走 上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生 的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培 养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。（四）学会总结反思，做一名反思型教师善于思考，在实践中探求、感悟。学会思考教育问题, 积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提 升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的 问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总 结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨 天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明 天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考 中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。充分利用博客论坛，积极参与学习、讨论。抓住 一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教 师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自 己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的 教学水平逐步提高，教学经验日益丰富,寻找一条适合自 己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。此外，根据学校青年教师培养方案，要做到"一读 （坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、 名师教育专著），"二写（每月写两篇教学反思和一篇教 育叙事，写一份有价值的创新教案），"三上"（上一节研 讨课），"四会（教学理念会应用;教学经验会总结、教学 研讨会评价、教学风格会创新）。通过这些手使自己尽快由 教书匠向"研究型、学者型、专家型的教师转化。建立 读书笔记和个人教育博客，把自己学习中的收获记录下 来，真正为我所用。教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责， 对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后， 我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，在漫漫的 教育之路上，上下求索，更进一步。2023青年教师个人成长计划 篇2从20xx年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋， 我走上了我的三尺讲台，构筑起我的教师梦。尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校注重 理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的"小老师"， 在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。重新审视自己近两年的工作过程，似乎一直在不停地 忙备课，"抓学生，”盯学生可是，结果却差强 人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今 天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新 认识和调整自己的一次深思。辛苦的工作，不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气 氛，作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课，却没 有很大的进步这种种的矛盾让我发现了自己教学中的 一大忌：教而不实，我的教学缺乏系统性。语文学科的学 习，需要的是细水长流，水道渠成。我恰在这点上做得不 够稳扎。我想我的今后发展规划就该从这里入手吧。为了能有效的对症下药，我仔细地观看了指导老 师讲授的内容，同时结合自己的教学风格，为了使自己快 速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速 跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成 长计划：一、要加强自身的修养这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一 名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的 要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广， 要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比 较有涵养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为 学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。（一）师德方面。L加强道德理论的学习。教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世 界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论,吸取其 精华，并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论， 用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道 德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论， 从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一 个坚实的基础。2、加强师德规范的学习。教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教 师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教 师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是 善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了 教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师 职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师 德规范，转化为教师个人的内心信念,需要教师有一个自 觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于 提高教师遵守师德规范的自觉性。3、加强教育科学理论的学习。学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能 更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。（二）学识方面。现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜 力。所谓广博的知识,是教师要有当代科学和人文的基本 知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技 巧,对12门学科的专门性知识与技能。除对本学科知 识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学 科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学 生的综合能力，了解学科发展的历史和趋势，了解其发展 缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，一边教学中能够深 刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望， 培养学生的科学精神和创造品质。学生对教学内容的理解能否达到一定的深度、广度， 很大程度上决定于教师本身是否见多识广，知识丰富。而 理解掌握教材，是培养学生思维能力的基础。教学过程是, 学生会提出许多问题，解答这些问题并非易事。如果教师 见识广，对诸如这些问题就能应对自如，用自己丰富的知 识做出解答，不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少, 见解肤浅,甚至以以后再告诉你"来敷衍学生,无疑会 给学生泼冷水，既降低了自身形象，又挫伤了学生的求知 欲。所以，教师要不断提高自己的知识水准，要广通博览， 在脑子中建立一个活书库"，以给学生提供丰富的知识。二、掌握一定的专业技能教学艺术是教师永无止境的追求，如何让自己的教学 达到完美的境地，如何让学生亲其师，信其道，这是每位 教师都必须思考的问题。专业技能包括教材的解读能力、 与学生的交往能力、课堂组织管理能力、突发事件的处理能力。教师的专业技能提升了，教学水平也就提高了，学 生也就能乐学，易学了。L 教材的解读能力。我一直认为，画家不一定能成为优秀的美术老师，作 家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优 秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能 力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教 材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训 练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度 设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术 性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本 功，它是教师区别于其他人的重要标志。2、"与学生的交往能力"。成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较 容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比自己小 很多的孩子打交道，成人的价值则口孩子的价值观有很大 区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生 无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的 交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我 认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十 分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交 往中掌握交往的技术、获得交往的能力。3、课堂组织管理能力"。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺 术的本质是要进入学生的心灵世界。比如某个学生上课不 专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间， 遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地 组织了。4、突发