骨干教师培养计划.docx

骨干教师培养计划骨干教师培养是学校专业建设的重要内容之一，也是的专业师资队伍建设工作重要环节。为加快学校专业建设的步伐，提高专业教师队伍的教育教学水平，实现教师的发展和学校的发展，打造一支具有现代教育思想和改革创新精神、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍，以促进学校教师队伍的整体素质的提高，特制定本培养计划。一、培养目标（一）综合目标通过开展骨干教师培养，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力、实践能力、科研能力和信息化能力等方面均有较大程度的提高，逐步建立起一支数量充足、结构合理、素质优良、开拓创新的骨干教师队伍，使其成为专业教师队伍中的中坚力量，在教育教学中发挥示范和辐射作用，以此带动专业教师队伍素质整体水平提高。（二）具体目标根据专业建设要求大力培养专业骨干教师，使其具备以下能力：1 .培养骨干教师热心职业教育，具有良好的师德修养、现代职业教育观念和创新改革意识；2 .培养骨干教师及时了解国内外最新职业教育教学理念，了解职业教育发展趋势，熟悉掌握现金教学方法，提高教学基本技能；3 .提高骨干教师专业素养，提升新理念下学科教学水平，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础；4 .提升骨干教师课程改革与课程体系建设能力，主动参与专业核心课程建设，准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在它们职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值；使其在专业教学资源库、人才培养方案、校本教材开发、实训基地建设和管理工作等方面发挥中流砥柱的作用；5 .提高骨干教师理论教学水平及生产实践经验，使其能对行业开展技术合作进行咨询或培训，具有行业或企业工作经历，具备独立开发产品的科研能力，具备较强的社会服务能力；6 .提高骨干教师信息化应用能力，使其能够熟练应用教学及办公软件；能将信息化先进技术课堂教学相结合，形成高效课堂；能够利用信息化技术对学生学习和实训进行管理,能够利用信息化技术辐射带动青年教师；能够利用信息化技术积极参与专业教学资源库建设;7 .能“传、帮、带”青年教师，辐射带动青年教师专业技能水平的提高。二、培养对象根据专业师资队伍特点，结合学科特色，由专业教研组负责组织并推荐骨干教师名单,经专业建设与教学指导委员评议、筛选，教务处审核，确定以下教师为骨干老师专培养对象。表1培养对象名单序号姓名性别年龄所授课程职称备注1三、培养方式（一）培育良好师德师风，以及德育建设能力在提高教师德育修养的同时，发挥其以德育人的能力。这就要求学校培养骨干教师树立创新的教育观、教学观、质量观和学生观，发挥骨干教师的主动性和创造性提高自身的职业道德，以更好辐射带动青年教师。（二）考察学习国内外先进职业院校学校为骨干教师创造国内乃至国外先进职业院校考察机会，骨干教师通过对国内外先进职业院校的考察，能深入了解国内外职业教育的现状及其发展趋势，学习获得其先进理念（如：现代学徒制、翻转课堂，项目教学法等），了解专业应用内涵，提高专业教学能力和课程开发能力。（三）推荐参加学术会议学校联系高等院校，推荐骨干教师象参加学术交流会议，并选派他们到重点学校的重点科研基地、重点学科、重点实验室等做访问学者，以培养他们的学术交流能力和课程开发能力。学术交流会议方式能把接受到的最新思想引入学校，对其他教师起到积极辐射作用。（四）组织参加培训进修学校鼓励骨干教师进行学历提升，支持他们参加国家级、省级或教育机构的培训。专业建设与教学指导委员定期对培养对象上交的教育和学习材料（如：教学论文、培训心得、培训笔记）进行评审考核，并对优秀的成果进行观摩、交流，组织经验共享，辐射其他教师。（五）实施“传帮带”要求骨干教师树立岗位先进意识，指导青年教师的教学工作。要求他们充分发挥骨干教师的辐射带动作用，加速教师的专业成长，对教师备、讲、批、辅、考等环节以及课程开发和课程体系改革等进行规范、科学、合理的指导，提高教师理论水平和娴熟的操作能力。1 .确立带徒对象，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作；2 .对带徒对象进行跟踪培养，善始善终；3 .认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。（六）组织教师下企业实践采取考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗实践、在企业兼职或任职、参与产品技术研发等形式，组织教师进行为期不少于4周的企业实践。重点学习掌握产业结构转型升级及发展趋势、前沿技术研发、关键技能应用等领域，以及企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，推进企业实践成果向教学资源转化，结合实践改进教学方法和途径，发掘学校技术服务企业发展的方式和途径。（七）提升教育信息化能力培训骨干教师最新的信息技术和教育技术（如：微课制作，信息化网络管理等），使其具备基本的计算机操作能力，熟练运用办公软件WOrd进行文字处理，使用EXCeI进行公式运算、PPT课件修改和制作，专业教学资源库建设等。同时，通过信息工具（例如：虚拟仿真教学平台、实训基地管理系统）对学生学习和实训进行有效管理。（八）探索经验，积累成果1 .收集骨干教师各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档；2 .抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性；3 .开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果；4 .组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。四、保障措施（一）制度保障建立相关工作制度。骨干教师建设时间紧、要求高、任务重，难度较大，为确保建设任务顺利实施，需制定如下工作制度:1 .建立严格的目标管理责任制。根据项目建设主要任务与目标，将各项建设任务分解到人，各负其责，最大限度调动有关人员的积极性与创造性；2 .建立有效的激励制度。将工作业绩与年终考核直接挂钩，纳入有关人员年度目标考核范围；学校设立骨干教师培养专项奖金，用于奖励在培养职业教育骨干教师各项工作中作出贡献和表现突出人员；3 .建立检查督促制度。学校定期对培养工作进行检查督促，发现问题，及时整改并建立培养对象汇报制度，培养对象定期向领导小组汇报受训情况，接受领导小组的指导和督促。(二)经费保障学校在人力、物力方面予以扶持并提供学术培养经费，当年使用完毕。学术培养经费主要用于国内外培训进修，进行调研或科研合作，学术交流，教研、科研、课题立项，出版学术著作、论文，劳务开支等。(H)其他学校为企业骨干教师提供图书资源、职称评审和出国考察访问机会，可以请其作为实践技能大赛等活动的评委，或参加大型专业论证会、课题申报与研究、社会技术服务等活动，通过项目驱动的方式使其更深入地参与职业教育教学改革。